...
Orientaatio ja opintojen käynnistäminen 2 op | SÄILYTETTÄVÄÄ | KEHITETTÄVÄÄ |
---|---|---|
pe 16.1.2015 Innovaatio meidän alalla? Ryhmän oma teoriapäivä / orientaatio opintoihin, jokainen vastuuopettaja varaa ja suunnittelee oman alansa toteutuksen tälle päivälle. Suositeltava rakenne esim: Innovaatio meidän alalla, teoriaa & esimerkkejä, innovaatioprojektin rakenne, Projekti ja projektivaiheet, projektin toteuttaminen, roolit, vaiheet. Opettajan apuvälineet: Innostu ja innovoi -kirja, projektihallinnan oppaat. (Huom. Joillakin ryhmillä saattaa tämä päivä olla itsenäisenä opiskeluna ja teoriaopetus toteutetaan muina päivinä. Näin on esim. toimintaterapian opiskelijoilla.) | Kaikilla sama tenttikirja ja jokaisessa tutkinnossa voidaaan painottaa eri asioita. Tärkeää varmistaa tutkinnoittain että opiskelijat yhdistävät ko. opinnot tärkeäksi oman alan ja osaamisen näkökulmasta. Mitä innovaatiotoiminta on omalla alalla? | Täsmennetään vielä "vastuuopettaja"/inno-opettaja ja heidän tehtävät Pasiiviselle istuskelulle loppuPasiivinen istuskelu ole näiden opintojen idan mukaista. Aktivoivia menetelmiä käyttöön. Opiskelijat työskentelemään heti alusta. Yhteistoiminnalisen prosessin mahdollistaminen ja fasilitoinnin osaaminen käyttöön. Voisiko olla monialainen yhteistoteutus heti? Kulttuurin yhteisen teoriapäivän ja tehtävän organisointi vattii vaattii hiomista. Periaate hyvä Varmistettava että kaikki vaihto-opiskelijat saavat orientaation. |
pe 23.1.2015. Yhteinen innoseminaari 8.30-11.30. (Bulevardi,Engle-sali), Vastuuhenkilö Ulla Vehkaperä. Innoseminaari 23.1.2015,Bulevardi, Engel-sali
pe 23.1.2015 klo 12.30 -15.30 Oman koulutusohjelman orientaato jatkuu itsenäisenä opiskeluna tai yhteisenä työskentelynä. Tarkista omalta opettajaltasi! Kulttuurialat (agenda) - Englanninkielinen toteutus oli Leppävaraarassa | Hyviä esityksiä, mutta voisi olla vähemmän. Hyvä tilaisuus - flow! Monipuolinen hyvä tilaisuus, kannattaa säilyttää Hyvä että puhujia yhteiskunnan sekä eri alojen näkökulmasta. | Yhteistoiminnallisia menetelmiä hyötykäyttöön. Fasilitaattorit käyttöön. Opiskelijat olisi hyvä aktivoida jo tässä vaiheessa. Keskustelua ja "ajatuskokeita". Keskustelua esim. tiedossa olevista haasteista. Mitä tarkoittaa "oma opettaja" Ei erillistä englanninkielistä seminaaria, vaan yhteinen kaikille.... eli englanniksi? Uusia valovoimaisia esiintyjä Tarkistettava että puhuja vahvistaa innovaatioajattelua Englanninkielinen seminaari ei toiminut, organisointiongelmia |
pe 30.1.2015. Aiheiden esittely ja valinta KLO 9.00-12.00, Bulevardin juhlasali 4. kerros Yritykset/ työelämä antaa haasteensa 9 - 12.00. Aikaa on 15 min/ organisaatio. Opettaja: Briifaa tilaajaa haasteenantoon! Haasteen olisi hyvä olla kysymysmuotoinen avoin ongelma, joka mahdollistaa innovatiivisen ratkaisun, ratkaisun konkretisoimisen ja lanseeraamisen tai muuten käytäntöön viemisen. Esim. "Kuinka luonnon voisi tuoda sisälle ?" tai " Kuinka Muumimuki Tieteen päivillä voi auttaa tieteen popularisoinnissa?" tms. Briifaa tilaaja myös selittämään lyhyesti tavoite ja reunaehdot. Toimita tilaajan presis Ullalle tai LM:lle, tai laita itse linkiksi tähän agendaan 30.1. 2015 klo 13 mennessä.
| Hyvä tilaisuus - dynaaminen Esitysten pituus hyvä | Voitaisiinko ottaa opiskelijoiden omia aiheita ja heidän yhteistyökumppaneita? Selkeyttään vielä sitä mitä toivotaan yhteistyökuppanin kertovan - ei käytetä vieraskielisiä sanoja (briiffaus) vaan selkeää suomen kieltä. Englanninkielisillä opiskelijoilla oli vaikeaa kun kaksikielisiä toteutuksia neljä ja heivät tieneet mitkä kuuluisivat heille. |
pe 30.1. klo 13.00-15.00 Aiheisiin tutustuminen ja ideakahvila Ohje opettajille: Tule paikalle läppärin ja seisovan kyltin "aihe ja tilaaja" kanssa. Voit myös pyytää työelämäkumppania paikalle, jos haluavat kuulla ideoita. Saat oman pöydän. Ideakahvila: Opiskelijat kiertävät pöydissä ideoimassa. Opettaja kirjaa ideoita ylös. Tämä helpottaa opiskelijan oman projektin valintaa. Fasitoimassa Laura-Maija Hero. Ilmoittautuminen projektiryhmiin alkaa pe 30.1. klo 15.00 sähköisesti ja päättyy 2.2.2015 klo 15.00. Mahdollisuus laittaa kaksi toivetta. Opiskelija pääsee jonpaan kumpaan projektiin.
Linkki e-lomakkeelle:https://elomake.metropolia.fi/lomakkeet/12918/lomake.html
Ryhmien osallistujalistoja ei julkista täällä wikissä. Ohjaavat opettajat lähettävät ryhmilleen kutsun viimeistään ke 4.2.2015. Jos et ole saanut kutsua, niin ota yhteyttä esim. Ulla Vehkaperään (etunimi.sukunimi@metropolia.fi) tai omaan inno-opettajaan. | Hyvä tilaisuus, mutta viime kerralla oli turhaa sähläystä, koska puhuttiiin sekä suomea että englantia. Selkeämpi rakenne. Ideakahvila oli erityisen hyvä.
Sähköinen ilmoittautuminen toimii hyvin. | Selkeämpi rakenne tapahtumalle. Opiskelijoiden aktiivisuutta tuettava paremmin. Osa opiskelijoista lähti aikaisemmin (miksi?) Jokaisella aiheella voisi olla ständi, jossa aineistoa ja vähän enemmän tietoa aiheesta
Olisi ollut hienoa jos monialaisuus toteutuisi vielä paremmin. Opiskelijat saivat valita kaksi teemaa jotka heitä kiinnostaa ja jompaan kumpaan pääsevät... rajoittaako tämä monialaisten ryhmien syntymisen? Pitäisikö olla vähintään kaksi saman alan opiskelijaa.
|
TENTTI tai essee (hyväksytty-hylätty) - tehtävänanto löytyy innovaatioprojektin tuubityötilasta Tenttimateriaali: Innostu ja innovoi -kirja | Tärkeä että tulee teoriaa. Hyväksytty/hylätty on hyvä | Tentti voisi olla puolessa välissä prosessia... kun projekti on käynnissä. Tällöin tulisi teoriaa luettua yhtä aikaa projektin kuluessa. Pitäisi selkeyttää sitä onko vain tentti vai voiko tehdä esseetehtävänä. Pitäisi ehkä olla sama käytäntö kaikilla. Tentti vailla palautetta on turhaa... |
MITÄ MUUTA? | Selkeyttä viestintään - eri alan opettajien ja opiskelijoiden käytännöt niin erilaisia, että vaatii hyvin selkeän prosessin. Prosessikuvaus, joka kaikille sama. Olisiko mahdollista saada esim. kulttuurituottajaopiskelijaa tähän | Ennakkotehtävä ennen teorian alkua? Prosessikuvaus, jossa määriteltyinä vastuut, käsitteet. Muuttumaton dokumentti, joka jaettaisiin uusille opettajille ja opiskelijoille. Monialaisuuden toteutuminen, ohjaus eri tutkinnoista ettei aiheet leimautuisi vain jonkin tutkinnon aiheiksi. |
...