TOIMINTAKYVYN ARVIOINTI HARJOITTELU 5 OP
*************** HUOM: SYKSYN 2017 TOTEUTUKSEN PÄIVITYS KÄYNNISSÄ ******************
HARJOITTELUJAKSON OSAAMISALUEET, OPPIMISTAVOITTEET JA ARVIOINTI
...
1. Arvioinnin perusteiden hahmottaminen
...
...
2. Toiminnan analyysin hyödyntäminen osana arviointia
...
- Inhimillisen toiminnan malli (Model of Human Occupation , MoHO) tiedonkeruuta ohjaavana ja jäsentävänä mallina
- Terapeutin harkintaprosessi ja harjoittelupaikan arviointikäytäntöön ja siihen vaikuttaviin puitteisiin orientoituminen
4. ArviointimenetelmätArviointimenetelmät
- Harjoittelun aikana opiskelija koettelee ainakin yhtä tilanteeseen sopivaa menetelmää (koulusta saa lainata)
- haastattelu (OPHI II, MOHOST haastatteluosuus)
- itsearviointi, toimintamahdollisuuksien arviointi - OSA
- havainnointi taitojen arvioinnissa (MOHOST, VQ
- ) ja tarkemmin taulukko taidoista Hautala ym. 2011 Toiminnan voimaa kirjassa s. 244-246
- Mielenkiinnonkohde kysely, Roolikysely
5. Arviointitulosten yhteenveto, raportointi ja dokumentaatio
...
| Harjoittelun ajoittuminen (huom. sisällöt ajoitettu suuntaa antavasti): |
|---|
10.10.2017 klo.12:30-14:30 Harjoitteluinfo Vanhalla Viertotiellä, auditoriossa, tila I116 |
| Orientaatio harjoittelupaikkaan, asiakaskuntaan, arviointikäytäntöön, oppimistavoitteiden laatimisen aloitus |
13.11-17.11 Paikan arviointimenetelmiin perehtyminen itsenäisesti tai parin kanssa, asiakkaan arviointitilanteiden suunnittelu ja toteutus, harjoittelun oppimistavoitteidenlähetys s-postilla ohjaavalle opettajalle. |
| Asiakkaan arviointitilanteiden suunnittelu/ ja toteutus |
20.11 klo 12-15 Pienrymäohjaukset koululla, tavoitelomakkeen viimeistely |
21-30.11. Arviointitilanteiden toteutus. Kertyneen tiedon huolellinen kirjaaminen jatkojalostusta varten (työpaja 4.12), lausunnon aloittaminen ja arviointitulosten raportointi ja lausunnon viimeistely. Oppimisen itsearviointi tavoitelomakkeelle ja lähetys s-postilla ohjaajalle |
| 4.12 Asiakkaiden arviointiprosessin ja arviointitulosten jäsentely Mohon peruskuvion mukaan työpajassa, tulosten jakaminen ohjaavan opettajan mukaisissa ryhmissä |
4.12 Harjoittelukokemusten jakaminen (koko ryhmä) |
| Harjoittelun ohjaaja kirjaa palautteensa harjoittelun tavoitelomakkeelle ja lähettää sen s-postilla ohjaavalle opettajalle. |
...
TEHTÄVIEN PALAUTUS 4.12
Harjoittelun aikana opiskelija tekee yhden arvioinnin johon oppimistehtävät liittyvät:
1.LAUSUNTO | Kirjaa asiakkaan toimintakyvyn arvioinnin tulokset LAUSUNNOKSI Toimintaterapian nimikkeistöä käyttäen. |
2.OMA POHDINTA | Kukin opiskelija kirjoittaa oman pohdintansa (max. 2 sivua) miten arvioinnin miten arvioinnin harkintaprosessi toteutui. Pohdi seuraavaa:
|
| 3.JULISTE (Kootaan työpajassa 4.12) | Julisteessa käytetään Inhimillisen toiminnan mallia jäsentämään prosessia ja asiakkaan tilanteesta kertyneet tiedot. Kerää siis huolellisesti tietoa asiakkaastasi valittujen menetelmien avulla. Juliste tehdään yhdessä 4.12 mutta tarvitset tietoa asiakkaastasi tehtävän suorittamiseksi. Kts. oma ohje ja kuva alla. |
JULISTE – ohje
Opiskelijat jäsentävät arvioinnin tuloksia Moho-mallin peruskäsitteiden avulla, kts. kuvio alla. Tehtävässä opiskelija opiskelee mallin käsitteitä eli tavoitteena on tuoda esille (ensin pohtia ja keskustella) esimerkiksi, miten tahto ilmenee juuri kyseisien asiakkaan tilanteessa tai millaiseksi toiminnallinen pätevyys on muuttunut esim. sairauden vuoksi.
...