Versions Compared

Key

  • This line was added.
  • This line was removed.
  • Formatting was changed.

...

  • omassa prosessia 5 kirjoittajaa 17-18 -vuotiaita. Alkukysymys: miksi ammatillinen suunta täytyy valita jo 15-18 -vuotiaana.
  • 5 x 4 tuntia käsikirjoituskertoja
  • Ajatuksena oli tehdä tehtäviä myös sähköpostitse, mutta nuoret eivät tehneet tehtäviä, koska yhteinen foorumi puuttui -> tehtävistä luovuttiin.
  • kolme vaihetta: ohjaajan ennakkotyö, työskentely ryhmän kanssa ja oma käsikirjoitustyö
  • ohjaajan valinnat luovat yhteisen raamit. Suurin osa valinnoista tehtiin ensimmäisellä työskentelykerralla.
  • yhteisen työn tekemistä piti perustella paljon ryhmälle
  • ongelmakohtia etätyö, rooli opettajana, ajankäyttö ja läsnäolot

Yleisiä huomioita Noodi-prosessista

  • ryhmän toimiminen yhdessä toimi verkossa siten, että ihmiset jakoivat tekstejään paljon ja materiaalia tuotettiin paljon
  • päätöksenteko verkossa ei ollut kovin helppoa
  • tapaamiskerrat oli tehokkaita, niillä saatiin aina työtä paljon eteenpäin
  • ohjaajan näkökulma rakentui ennakkotyöstä ja varsinaisen prosessin ohjaamisesta
  • Noodi-työskentelyssä ongelmakohtana oli tekniset ongelmat, jotka verottivat innokkuutta varsinkin alkuvaiheessa -> teknisen tuen kaipuu
  • Aloitus ja lopetus tärkeitä: aloitus yhteisessä tapaamisessa ja lopussa yhteinen lopetustapaaminen
  • Päämäärä vaikutti prosessiin aika paljon: materiaalia tuotettiin paljon
  • Aikaa oli niukasti: tekstiä tuli paljon ja esim. Veran tekstin tuottaminen jäi viime tippaan
  • opettajuus on hyvin sisään kirjoitettu noodiin ja Emma toimi hyvin ja luontevasti tapaamiskerroilla
3. Työkalun tekninen kehitys

...