Versions Compared

Old Version 134

changes.mady.by.user Janett Halonen

Saved on

compared with

New Version 135

changes.mady.by.user Janett Halonen

Saved on

Key

  • This line was added.
  • This line was removed.
  • Formatting was changed.

!!! HUOM: PÄIVITYS KESKEN, TIEDOT SUUNTAA ANTAVIA !!!


  • ELOKUUN TOTEUTUS: 10-21.8.2020 (VAIN KEVÄÄLTÄ SIIRTYNEET)


KEVÄÄN TOTEUTUS 14.-30.4.2020
  • MARRASKUUN TOTEUTUS: 9-27.11.2020 (Ohjeet päivitetään syyskuussa)

HARJOITTELUJAKSON OSAAMISALUEET, OPPIMISTAVOITTEET JA ARVIOINTI

  • Jakson osaamisalueet perustuvat Hyvät arviointikäytännöt suomalaisessa toimintaterapiassa; arvioinnin lähtökohdat ja suositukset julkaisuun (Toimintaterapeuttiliitto 2014, 2.painos).


  • Opiskelija laatii jakson alussa oman harjoittelunsa oppimistavoitteet kullekin osaamisalueelle 


HARJOITTELUJAKSON AIKANA ON TÄRKEÄÄ:

  • arvioinnin suunnitelmallisuus
  • arviointimenetelmien käyttö 
  • esille saadun tiedon jäsentäminen, harkinta ja kirjaaminen

                                                 


HARJOITTELUJAKSON OPPIMISTEHTÄVÄT

Oppimistehtävät kytkeytyvät harjoittelua edeltäviin Toimintakyvyn arviointi ja tutkimus 1 ( 5 op) opintojaksoon.

TEHTÄVIEN PALAUTUS

Tehtävät 1 ja 2

:

30

24.

4

8 klo 16 mennessä

  • Tehtävä 3: oma pohdinta 5.5 klo 10 mennessä



    • Harjoittelun aikana opiskelija tekee ainakin yhden arvioinnin johon alla olevat oppimistehtävät liittyvät:


    1.LAUSUNTO

    Kirjaa asiakkaan toimintakyvyn arvioinnin tulokset LAUSUNNOKSI Toimintaterapian nimikkeistöä käyttäen.

    2.JULISTE


    Julisteessa esitetään (visuaalisesti) harkintaprosessin vaiheet, ainakin vaiheet 1-3.

    • Tehtävässä käytetään Inhimillisen toiminnan mallia jäsentämään HARKINTAPROSESSIA ja asiakkaan tilanteesta kertyneet tiedot.
      • (Tarkemmin: Taylor, R. 2017. Kielhofner´s Model of Human Occupation. Theory and Application. s160->)
    •  Kerätkää siis monipuolisesti tietoa asiakkaastanne valittujen menetelmien avulla.
    • Tunnistakaa ja esittäkää huolellisesti asiakkaanne toiminnallisuutta koskeva tilanne (formulation)= prosessin 3.vaihe
    • Tehtävään pureudutaan pienryhmätapaamisessa AC:ssa 20.4 jolloin ohjausta myös saatavilla.
    • Valmis juliste esitetään 4.5 Ac:ssa24.8
    3.OMA POHDINTA

    Kukin opiskelija kirjoittaa oman pohdintansa (max. 2 sivua) miten arvioinnin harkintaprosessi toteutui. Pohdi seuraavaa:

    • Mitä oivalluksia sinulle kertyi harjoittelujakson aikana.
    • Mitä opit arviointikäytännöistä?
    • Mitä opit asiakasryhmän toimintakyvyn arvioinnista?
    • Mitä tekisit toisin ja miksi? esim. muuttaisitko menetelmää, toimintaa, toimintaympäristöä, jota käytit arvioinnissa?
    • Mitä opit harkintaprosessissta päätösseminaarissa?
    • Mitkä käsitteet ja arviointiprosessin vaiheet tuntuvat vielä epäselviltä?
    • DL 5DL24.58

          

    JULISTE – ohje

    Opiskelijat jäsentävät arviointiprosessia Moho-mallin harkintaprosessin mukaisesti:

    • Mitkä mallin käsitteistä korostuivat asiakkaasi arviointiprosessissa?  kts. kuvio alla.  

    Tehtävässä opiskelija tunnista arviointiprosessin vaiheita  ja  opiskelee mallin käsitteitä. Tavoitteena on tuoda esille esimerkiksi, miten tahto ilmenee juuri kyseisien asiakkaan tilanteessa tai millaiseksi toiminnallinen pätevyys on muuttunut esim. sairauden vuoksi.


    Asiakkaan tilanteesta kertynyttä tietoa harkitaan ja esille tullut tieto jäsennetään käyttäen alla olevan mallin peruskäsitteitä apuna



    Kuvio 1. Inhimillisen toiminnan mallin (2017) keskeiset käsitteet ja toiminnallisen mukautumisen prosessi

    HARJOITTELUN AJOITUS ELOKUUSSA

    Harjoitteluinfo: tallenne tulossa oman työtilaan

    Kyselytunti Myllypurossa MPA2007 16.3 klo 15-16

    Harjoittelun laajuus on 5 opintopistettä (135 työtuntia)

    Laskutettavia päiviä 13

    10



    Harjoitteluun valmistautuminen: arviointimenetelmiin ja harjoittelupaikkaan tutustuminen ja oppimistavoitteiden laatiminen16.3.2020Palauta mieleesi kevään opintojaksot ja Toimintaterapeutti terapiasuhteen rakentajana-opintojakso 1. lk:lta. Kertaa huolellisesti Toimintakyvyn arviointi ja tutkimus 1-opintojakson sisältö.




    Asiakastyö sekä muut harjoittelupaikan arkeen kuuluvat työtehtävät

    Oppimistavoitteiden laatiminen 1. viikon alussa

    Harjoittelupäivän pituus 8h /40h viikko

    Pienryhmäohjaus ETÄNÄ 20.4  klo 13-16, ohjaavaa opettaja lähettää teams-kutsun

    14-30.410-21.8.2020




    PÄÄTÖSSEMINAARI, AC:ssa

    • Asiakkaiden arviointiprosessin ja -tulosten jäsentely Mohon harkintaprosessin mukaan, tulosten jakaminen. 
    • Harjoittelukokemusten jakaminen

    HARJOITTELUJAKSON REFLEKTIO

    Reflektoi ja kirjoita oma pohdintasi harjoittelujakson ja päätösseminaarin aikanatapahtuneista oivalluksista

    		4.5 klo 9-1624.8


    Harjoittelun ajoittuminen (huom. sisällöt ajoitettu suuntaa antavasti):

    16.3 KYSELYTUNTI

    14.4 10.8 HARJOITTELU ALKAA

    Orientaatio harjoittelupaikkaan, asiakaskuntaan, arviointikäytäntöön, oppimistavoitteiden laatimisen aloitus

    Paikan arviointimenetelmiin perehtyminen itsenäisesti tai parin kanssa. Mohoon perustuvan menetelmän valinta

    Asiakkaan arviointitilanteiden suunnittelu/ ja toteutus

    20.4: Tehtäväohjaus ja pienrymäohjaukset, 14.8 tavoitelomakkeen viimeistely ja palauttaminen ohjaavalle opettajalle

    Arviointitilanteiden toteutus. Kertyneen tiedon huolellinen kirjaaminen, lausunnon aloittaminen ja arviointitulosten raportointi ja lausunnon viimeistely.

    3021.4 8 Oppimisen itsearviointi (OPISKELIJA täyttää)  tavoitelomakkeelle ja lähetys s-postilla työelämäohjaajalle

    Työelämäohjaaja (Toimintaterapeutti) kirjaa palautteensa harjoittelun tavoitelomakkeelle ja lähettää sen s-postilla ohjaavalle opettajalle.