Versions Compared

Old Version 162

changes.mady.by.user Janett Halonen

Saved on

compared with

New Version 163

changes.mady.by.user Janett Halonen

Saved on

Key

  • This line was added.
  • This line was removed.
  • Formatting was changed.

MARRASKUUN TOTEUTUS: 15.11-3.12.2021


HARJOITTELUJAKSON OSAAMISTAVOITTEET JA TEHTÄVÄT

  • Opiskelija toteuttaa ohjatusti toimintaterapia-arviointiprosessin.

  • Opiskelija jäsentää arvioinnista saamaansa tietoa valitun toimintaterapiamallin mukaisesti.

  • Opiskelija dokumentoi prosessin.


Arviointia ohjaa Hyvät arviointikäytännöt suomalaisessa toimintaterapiassa(Suomen Toimintaterapeuttiliitto 2021)


Opiskelija laatii jakson alussa oman harjoittelunsa oppimistavoitteet kullekin osaamisalueelle 

  • Konkreettiset tavoitteet kirjataan Opiskelijan harjoittelun tavoite- ja arviointi lomakkeelle. 

  • Harjoittelun ohjaaja kirjaa oman palautteensa jakson päätteeksi 

  • Ohjaava opettaja kirjaa kaikki tehtävät arvioituaan oman palautteensa lomakkeelle                                                


HARJOITTELUJAKSON OPPIMISTEHTÄVÄT

Oppimistehtävät kytkeytyvät harjoittelua edeltäviin Toimintakyvyn arviointi ja tutkimus 1 ( 5 op) opintojaksoon

TEHTÄVIEN 1-2 PALAUTUS: 3.12.2021 klo 16 mennessä

TEHTÄVÄ 3 PALAUTUS: 8.12.2021 klo 16 mennessä


Harjoittelun aikana opiskelija tekee ainakin yhden arvioinnin johon alla olevat oppimistehtävät liittyvät:

1.LAUSUNTO


  • Kirjaa asiakkaan toimintakyvyn arvioinnin tulokset LAUSUNNOKSI Toimintaterapian nimikkeistöä käyttäen.
  • DL 3.12 klo 16


2.JULISTE

  • Julisteessa esitetään (visuaalisesti) harkintaprosessin vaiheet 1-3.
  • Tehtävässä käytetään Inhimillisen toiminnan mallin HARKINTAPROSESSIA jäsentämään asiakkaan tilanteesta kertyneet tiedot. (Tarkemmin: Taylor, R. 2017. Kielhofner´s Model of Human Occupation. Theory and Application. s160-)
  • Kerää monipuolisesti tietoa asiakkaasta valittujen menetelmien avulla. (vaihe 2)
  • Tunnista ja esitä huolellisesti asiakkaan toiminnallisuutta koskeva tilanne (vaihe 3)
  • Valmis juliste esitetään 7.12

Asiakkaan tilanteesta kertynyttä tietoa harkitaan ja esitetään prosessin 3.vaiheessa. Esille tullut tieto jäsennetään käyttäen inhimillisen toiminnan mallin peruskäsitteitä. ks kuvio.

(Kuvio Mukaillen Taylor 2017:119)


Tehtävässä opiskelija tunnista arviointiprosessin vaiheita  ja  opiskelee mallin käsitteitä. Tavoitteena on tuoda esille esimerkiksi, miten tahto ilmenee juuri kyseisien asiakkaan tilanteessa tai millaiseksi toiminnallinen pätevyys on muuttunut esim. sairauden vuoksi.

  • DL 3.12 klo 16
  • Valmis juliste esitetään 7.12
3.OMA POHDINTA

Kukin opiskelija kirjoittaa oman pohdintansa (max. 2 sivua) miten arvioinnin harkintaprosessi toteutui. Pohdi seuraavaa:

  • Mitä oivalluksia sinulle kertyi harjoittelujakson aikana.
  • Mitä opit arviointikäytännöistä?
  • Mitä opit asiakasryhmän toimintakyvyn arvioinnista?
  • Mitä tekisit toisin ja miksi? esim. muuttaisitko menetelmää, toimintaa, toimintaympäristöä, jota käytit arvioinnissa?
  • Mitä opit harkintaprosessissta päätösseminaarissa?
  • Mitkä käsitteet ja arviointiprosessin vaiheet tuntuvat vielä epäselviltä?
  • DL 8.12 klo 16


HARJOITTELUN AJOITUS Syyslukukaudella 2021


Harjoittelun laajuus on 5 opintopistettä (135 työtuntia)

Laskutettavia päiviä 15



Harjoitteluun valmistautuminen: Palauta mieleesi 2. lk:n opintojaksot ja Toimintaterapeutti terapiasuhteen rakentajana-opintojakso 1. lk:lta. Kertaa huolellisesti Toimintakyvyn arviointi ja tutkimus 1-opintojakson sisältö.


Harjoittelun info 14.10 klo 9-11, ETÄ




14.10

klo 9-11

Asiakastyö sekä muut harjoittelupaikan arkeen kuuluvat työtehtävät

Oppimistavoitteiden laatiminen 1. viikon alussa

Harjoittelupäivän pituus 8h /pvä - 40h /viikko

15.11-3.12.2021




PÄÄTÖSSEMINAARI

  • Asiakkaiden arviointiprosessin ja -tulosten jäsentely Mohon harkintaprosessin mukaan, tulosten jakaminen. 
  • Harjoittelukokemusten jakaminen

HARJOITTELUJAKSON REFLEKTIO

Reflektoi ja kirjoita oma pohdintasi harjoittelujakson ja päätösseminaarin aikanatapahtuneista oivalluksista

7.12


Harjoittelun ajoittuminen (huom. sisällöt ajoitettu suuntaa antavasti):

15.11 HARJOITTELU ALKAA,

Orientaatio harjoittelupaikkaan, asiakaskuntaan, arviointikäytäntöön, oppimistavoitteiden laatimisen aloitus

Paikan arviointimenetelmiin perehtyminen itsenäisesti tai parin kanssa. Mohoon perustuvan menetelmän valinta

Asiakkaan arviointitilanteiden suunnittelu/ ja toteutus

19.11 tavoitelomakkeen viimeistely ja palauttaminen ohjaavalle opettajalle

 : Pienryhmäohjaus ETÄnä (ohjaavan opettajan mukaisissa ryhmissä)

Arviointitilanteiden toteutus. Kertyneen tiedon huolellinen kirjaaminen, lausunnon aloittaminen ja arviointitulosten raportointi ja lausunnon viimeistely.

3.12 Oppimisen itsearviointi (OPISKELIJA täyttää)  tavoitelomakkeelle ja lähetys s-postilla työelämäohjaajalle

Työelämäohjaaja (Toimintaterapeutti) kirjaa palautteensa harjoittelun tavoitelomakkeelle ja lähettää sen s-postilla ohjaavalle opettajalle.