...
Toteutusten joukon suunnittelussa on useita mahdollisia malleja - nykyinen sovellus on rakennettu ryhmäpohjaisen koulutuksen suunnittellun. Sovellus tarjoaa puutteelliset palvelut tilanteissa joissa suunnittelussa kriittinen resurssi on jokin muu kuin opettaja tai kun suunnittelua ei tehdä ryhmänäkökulmasta (esim. tilojen tai välineiden käytön optimointi, kriittisen opettajaresurssin optimointi) tai suunnittelu tehdään usealle ryhmälle samaan aikaan. Sovelluksen on tarjottava riittävät palvelut eri tyyppisiin suunnittelumalleihin.
Tarkennettu kuvaus
Käyttötapaus
id | Nimi | Tarkennettu kuvaus | Viittaus |
|---|---|---|---|
1 | Toteutusten automatisoitu tallennus | Opintojaksojen toteutuksen ajankohdat suunnitellaan opetussuunnitelman ajoitussuunnitelmassa. Ajoitussuunnitelman mukaisista opintojaksoista tulee voida luoda yksi opintojakson toteutus automaattisesti niin että toteutus kohdistuu oikeaan toimipisteeseen, ryhmään ja sijoittuu ajoitussuunnitelman mukaiselle kaudelle. | 1.A.1 |
2 | Toteutuksen tehtävien automatisoitu tallennus edelliseltä kaudelta - tehtävärivien kopiointi | Toteutusten joukon suunnittelussa on työläintä ylläpitää yhden opintojakson toteutuksen tehtäviä: yhdellä lukuvuodella suunnitellut toteutuksen tehtävät tulisi voida kopioida seuraavalle kaudelle (ks. kohtaa 3) | 2.A.1 |
3 | Toteutusten automatisoitu tallennus kuluvalta kaudelta - tehtävärivien kopiointi | Yhden opintoajakson toteutuksen tehtävät ovat yhteydessä toisiinsa siten, että jos ne suunnitellaan yhdelle ryhmälle yhdellä tavoin, niin myös kaikkien muiden toteutusten opetustapahtumat noudattava samaa mallia. Rivien jatkuva kopiointi kirjoittamalla on hyvin työlästä. |
|
4 | Pakollisten, säännöllisesti toistuvien toteutusten automatisoitu tallennus | Tutkinnon opinnoissa on lukuvuosittain säännöllisesti toistuvia opintojaksojen toteutuksia (vrt. pop/jazz -musiikki, teoriaopinnot). Opintojaksojen toteutukset ovat niin tarkkaan toistuvia, että tiedetään aloitusaika (syyskuun ensimmäinen viikko), opetuskertojen sijoittuminen kalenterissa päiville ja kellon aikaan (torstai-iltapäivä, kello 13 alkaen), kesto (16 viikkoa), ryhmä (aloittava saapumisryhmä), ryhmän koko (25 opiskelijaa), toteutusten määrä (2 toteutusta) ja opettajan rooli (teoriaopettaja, huomaa kaikissa tapauksissa roolista ei siirtyä vielä henkilöön). | 4.A.1 |
5 |
| Työskentelyn aikana ei ole selvinnyt onko em. tyyppisiä pakollisia säännöllisesti toistuvia toteutuksia kuinka paljon. Ilmeisesti on koska toteutuksia halutaan kopioida lukuvuodelta toiselle sekä tekniikan alalla että sosiaali-, terveys- ja liikunta-alalla. |
|
Viittaukset
1.A.1 Tarkistettava: saattaa olla että tarve syntyy nykyisen sovelluksen toimintalogiikasta - mitä tarkoittaa kun opintojakso "tietää" että se toteutetaan esim. 2. vuoden jälkimmäisellä lukukaudella?
2.A.1Tarkistettava huolelllisesti mitä tietoja kopioidessa saa monistaa 1 Tarkistettava huolelllisesti mitä tietoja kopioidessa saa monistaa seuraavalle kaudelle (esim. kaikki aikaan liittyvät tiedot muuttuvat - käsittelysääntöjen luominen on vaikeaa).
4.A.1 Työskentelyn aikana ei ole selvinnyt onko em. tyyppisiä pakollisia säännöllisesti toistuvia toteutuksia kuinka paljon. Ilmeisesti on koska toteutuksia halutaan kopioida lukuvuodelta toiselle sekä tekniikan alalla että sosiaali-, terveys- ja liikunta-alalla.
4.A.2 Huomaa ristiriita: edellä tehtävärivien kopioinnissa varoitettiin aikaan liittyvien tietojen kopioinnista - tässä vaaditaan.
Näkymät
id | Nimi | Tarkennettu kuvaus | Viittaus |
|---|---|---|---|
1 | Koulutusohjelma | Ryhmäpohjainen suunnittelumalli ei saa lukita näkymää yhteen ryhmään: myös ryhmäpohjaisessa mallissa on kyettävä tarkastelmaan koulutusohjelman, tutkinnon toteutusten joukon sisältöä useana lukuvuonna, -kautena- | 1.B.1 |
Viittaukset
1.B.1 Erityisen selvästi vaatimuksen sisältö tulee esille kun suunnitellaan opintojen toteutuksia usealle ryhmälle, usealle vuodelle. Esim. jos opetussuunnittelussa ajoitussuunnitelma on tehty hyvin, niin eri vuosien valinnaiset opinnot ovat peräkkäisissä opetussuunnitelmissa ajoitettu eri vuosille. Kaikkia valinnaisia opintoja ei voida, liian pieniksi muodostuvien ryhmäkokojen vuoksi, toteuttaa peräkkäisinä vuosina. Tästä seuraa että kahden ryhmän, kahden opetussuunnitelman valinnaisia opintoja tulee vuosittaisessa suunnittelussa tarkastella yhdessä näkymässä. Vrt. vaatimus on ajateltu ratkaistavan tarjontakorein - tästä seuraa että yhden opetussuunnitelman sisällä on kyettävä näyttämään opetussuunnitelmaan liitetyt tarjontakorit. Yksi tarjontakori on siten usessa opetussuunnitelmassa: ratkaistava miten eri opetussuunnitelma näkymissä olevat näkevät liitoksen ja miten suunnitellut toteutukset liittyvät usean tutkinnon opetussuunnitelmiin. On ennakoitava että ilmiö tulee yleistymään: tutkinnon uudistuksen seurauksena syntynee useita yhteisiä kokonaisuuksia.
Tulokset
Nro | Tarkennettu kuvaus | Viittaus |
|---|---|---|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
...