...
- opetussuunnitelmasta erotetaan näkymä ja opetussuunnitelma sisältö
- alunperin virhe mallin on syntynyt siitä että opetussuunnitelman sisältöä kirjoitetaan julkaisunäkymäksi eikä ole rakennettu sisältöä siten että yhdestä tutkinnon opetussuunnitelmasta muodostuu useita ryhmien opetussuunnitelmia
- tarjontakorin käsitteen syntyminen liittyy tähän problematiikkaan
- uudessa mallissa tulisi myös tutkinnon opetussuunnitelma rikkoa niin että yhdestä opetussuunnitelmasta voi muodostua useita tutkinnon opetussuunnitelman näkymiä
- alunperin virhe mallin on syntynyt siitä että opetussuunnitelman sisältöä kirjoitetaan julkaisunäkymäksi eikä ole rakennettu sisältöä siten että yhdestä tutkinnon opetussuunnitelmasta muodostuu useita ryhmien opetussuunnitelmia
- opetussuunnitelma liittyy nollaan tai useampaan (OKM:n) koulutusohjelmaan
- nolla, koska amk:lla voisi olla yksi opetussuunnitelma, josta tutkinnot perivät osia
- yksi taiuseampia jos edellinen tuntuu liian radikaalilta
- opetussuunnitelma liittyy moneen, yhteen tai nollaan tutkintoon
- nolla, koska yhteiset opinnot eivät liity mihinkään tutkintoon, yhteen jos suunnittelumalli on tutkinnon opetussuunnitelma, useaan jos suunnittelumalli on yllä ehdotettu
Mitä tästä seuraa:
- koska "aloituskohta" on sopimuksenvarainen (amk, organisaatioyksikkö, tutkinto, koulutusohjelma, suuntautumisvaihtoehto, ammatillinen suuntautumisvaihtoehto, opiskeluvuosi, opintokokonaisuus, opintojakso, toteutus - toteutusta pienemmällä yksiköllä tuskin voi opetussuunnittelua tehdä?) niin tarvitaan tapa liittää opetussuunnitelman sisältö suunnitteluyksikköön
- amk tekee päätöksen mikä on taso, jolle opetussuunnitelmat kirjoitetaan - saattaa olla tarvetta määritellä useille tasoille opetussuunnitelma (vrt. koulutus, jolla ei ole tutkintoa: maksullinen palvelutoiminta, erikoistumisopinnot, oppisopimustyyppinen koulutus)
- sovellukseen määritellään amk:n hierarkia ja hierarkiaan tallennetaan amk:n ops:n suunnittelutasot
- sovellukseen määritellään säännöt, joilla ryhmien opetussuunnitelmat näytetään
- tästä ehdotuksesta on ikävä seuraus: olemme luopuneet opintokokonaisuuksista, jotka liittyvät useaan opetussuunnitelmaan. Tämä ehdotus synnyttää useaan opetussuunnitelmaan liittyvät opintokokonaisuudet. Useaan opetussuunnitelmaan liittyvistä kokonaisuuksista luovuttiin, koska käyttäjien on vaikea hahmottaa ettäomassa opetussuunnitelman näkymässä tehty muutos vaikuttaa samaa kokonaisuutta käyttävään toiseen opetussuunnitelman näkymään
Tarkistettava
- tarvitaanko opetussuunnitelmien sisäkkäisyyttä (yksi voi sisältää 1..n)
...