...
- opetussuunnitelmasta erotetaan näkymä ja opetussuunnitelma sisältö
- alunperin virhe mallin on syntynyt siitä että opetussuunnitelman sisältöä kirjoitetaan julkaisunäkymäksi eikä ole rakennettu sisältöä siten että yhdestä tutkinnon opetussuunnitelmasta opetussuunnitelman sisällöstä muodostuu useita ryhmien opetussuunnitelmia opetussuunnitelman näkymiä
- tarjontakorin käsitteen syntyminen editoriin liittyy tähän problematiikkaan - pieniksi pilkottujen opetussuunnitelmien sisällöissä on yhteistä sisältöä useille opetussuunnitelmille, jota on vaikea hallita
- uudessa mallissa tulisi myös tutkinnon opetussuunnitelma rikkoa niin että yhdestä opetussuunnitelmasta voi muodostua useita tutkinnon opetussuunnitelman näkymiä
- alunperin virhe mallin on syntynyt siitä että opetussuunnitelman sisältöä kirjoitetaan julkaisunäkymäksi eikä ole rakennettu sisältöä siten että yhdestä tutkinnon opetussuunnitelmasta opetussuunnitelman sisällöstä muodostuu useita ryhmien opetussuunnitelmia opetussuunnitelman näkymiä
- opetussuunnitelma liittyy nollaan tai useampaan (OKM:n) koulutusohjelmaan
- nolla, koska amk:lla voisi olla yksi opetussuunnitelma, josta tutkinnot perivät osia
- yksi taiuseampia jos edellinen tuntuu liian radikaalilta
- opetussuunnitelma liittyy moneen, yhteen tai nollaan tutkintoon
- nolla, koska yhteiset opinnot eivät liity mihinkään tutkintoon, yhteen jos suunnittelumalli on tutkinnon opetussuunnitelma, useaan jos suunnittelumalli on yllä ehdotettu
...
- koska "aloituskohta" on sopimuksenvarainen (amk, organisaatioyksikkö, tutkinto, koulutusohjelma, suuntautumisvaihtoehto, ammatillinen suuntautumisvaihtoehto, opiskeluvuosi, opintokokonaisuus, opintojakso, toteutus - toteutusta pienemmällä yksiköllä tuskin voi opetussuunnittelua tehdä?) niin tarvitaan tapa liittää opetussuunnitelman sisältö suunnitteluyksikköön
- amk tekee päätöksen mikä on taso, jolle opetussuunnitelmat kirjoitetaan - saattaa olla tarvetta määritellä useille tasoille opetussuunnitelma (vrt. koulutus, jolla ei ole tutkintoa: maksullinen palvelutoiminta, erikoistumisopinnot, oppisopimustyyppinen koulutus)
- sovellukseen määritellään amk:n hierarkia ja hierarkiaan tallennetaan amk:n ops:n suunnittelutasot
- sovellukseen määritellään säännöt, joilla ryhmien opetussuunnitelmat näytetään
- tästä ehdotuksesta on ikävä seuraus: olemme luopuneet opintokokonaisuuksista editorissa, jotka liittyvät useaan opetussuunnitelmaan. Tämä ehdotus synnyttää useaan opetussuunnitelmaan liittyvät opintokokonaisuudet.
- Useaan opetussuunnitelmaan liittyvistä kokonaisuuksista luovuttiin, koska käyttäjien on vaikea hahmottaa ettäomassa että omassa opetussuunnitelman näkymässä tehty muutos vaikuttaa samaa kokonaisuutta käyttävään toiseen opetussuunnitelman näkymään
...
Nro | Tarkennettu kuvaus | Viittaus |
|---|---|---|
1 | Jos saapumisryhmistä opetusryhmiä, niin opiskelija _ ei ei liiku _ saapumisryhmästä saapumisryhmästä toiseen. | 1.C.1 |
2 |
|
|
|
|
|
1.C.1 Saapumisryhmän on sen sovelluksen yksikkö, joka omistaa opiskelijatiedot - vuosittainen koulutuksen suunnittelu ei omista saapumisryhmiä eikä opiskelijoita.
Avoimet asiat
Nro | Tarkennettu kuvaus | Viittaus |
|---|---|---|
1 | Toteutukset, joita ei liitetä ryhmiin, koulutusohjelmiin tai organisaatioyksiköihin |
|
2 | Missä ryhmät suunnitellaan: ts.kuka omistaa: opiskelijahallintojärjestelmä vai koulutuksen vuosittainen suunnittelu |
|
3 | Mitkä ovat säännöt, joilla opetusryhmiä muodostuu |
|
4 | Opetusryhmä koko |
|
5 |
|
|
| Opetusryhmien perintä - voiko yksi opetusryhmä periä toisen opetusryhmän tietoja |
|