LÄHTÖTIETOKARTOITUS/ TILAN HAVAINNOINTI 4.3. 2011
TILAT
Aula - Suosittu välitunnin viettopaikka, joka palvelee kaikkia luokkaryhmiä, mutta arvohierrarkia tilan käytössä on nähtävissä. Aulassa tilaan ja tarpeeseen nähden pienehkö kulmasohva, joka välituntisin täyttyy nopeasti. Tilassa myös istuinryhmiä, tv ja kahviautomaatti (ei käytössä). Suuressa aulassa vain kaksi pientä roskakoria, joita vähemmän käytetään, jotka puolestaan lisää siivoojien työtä. Mahdollisuuksia: rakentaa monipuolinen kohtaamis ja rentoutumistila, jossa "luokkaerot" katoavat.
Kirjasto- Tila vähemmällä käytöllä Biljardihuoneen ilmestyttyä. Huoneessa sohva/istumaryhmä, jotka tuovat kotoisuutta. Pieni, mutta kotoisa tila. Mahdollisuus kehittää esim. rikas työ/oleskelutila; kerhotoiminta, musiikkia, lehtiä, rauhallinen paikka olla yksin tai yhdessä.
ryhmätyöskentelyyn, tiedonhakuun jne.
Biljardihuone- Tila kellarikerroksessa. Viileä, pimeähkö huone, jossa Biljardipöytä, pöytälätkä
ja muita lautapelejä (shakki, tammi jne.). Pöytä saatu paikalliselta ravintoloitsijalta lahjoituksena. Tilan käyttö tukee myös tupakoimattomuutta. Pelivuoron voi menettää jäämällä kiinni tupakasta. Nuoria on pyritty myös sitomaan Biljardin peluuseen järjestämällä peliturnauksia. Suosittu tila, joka aktivoi nuoria leikkiin ja tekemiseen. Tilan valaistus ja lämpötila on puutteellinen.
Musiikkihuone- pimeä hämyinen tila kellarissa Biljardihuoneen vieressä. Käytössä säännöllisesti bändien soittotilana.
Piha-Ulkotiloja ja pihaa käyttää lähinnä tupakoitsijat tällä hetkellä. Tämä johtunee suurimmaksi osaksi siitä, ettei ulkona ole selkeitä oleskelu/istumapaikkoja, eikä ulos ole pakko mennä välitunneilla. Nuoret ilmaisivat halunsa mennä ulos, jos istuminen tehtäisiin mahdolliseksi. Kohtaamispaikkoja ulos.
Sisäpihojen mahdollisuus luoda viihtyisyyttä rentoutumiseen ja oleskeluun. Oleskelutilojen jatkuminen ulos? Talvipuutarha, Palviljonkimainen tila jne? Istuimia, opiskelutiloja ulkona
*Luokat-*Luokat oppiaineiden mukaan. Osa luokista "sisustettu" ainetta tukevaksi. Luokan ovissa sisäpuolilla oppilaiden tekemiä maalauksia. Mietittävää: Luokkajärjestys? Voisiko pulepetit olla toisessa muodostelmassa (ympyrä jne.) rikkoen yleistä luokkakuvaa, voisiko tiloja miettiä enemminkin oppimisen näkökulmasta, oppimismetodia tukeva tila (eri tilat luennoille, itsenäiselle työskentelylle, ryhmätyölle jne). Tarvitaanko selkeitä luokkahuoneita->"Oppimissopit". Amfiteatterimainen tila?
Erityisopetusluokka-Sijaitsevat kellarikerroksessa "eristyksessä". Tilan henki "kliininen". Mietittävää tilan viihtyisyyden, oppimismetodien osalta.
Portaikko: Suhteellisen isoa portaikkoa voisi hyödyntää esim. oleskelutilana/ryhmätyötilana.
TILAN PUHDISTETTAVUUS
Siivouskoneiden kuljetus tilasta toiseen: rappuset (ramppi puuttuu), hissi (puuttuu)
Siivoojia ei olla haastateltu suunnittelun alkuvaiheessa työtiloista.
Wc-tilojen epäsiisteys, rikkonaiset ovet jne. vaikuttaa Wc-tilojen ylläpitoon.
TILAN ESTEETTÖMYYS
Esteettömyystutkimus tehty 2010 Syksyllä. Rakennuksessa olevat siivet ja kaksi kerrosta vaikeuttavat liikuntaesteiseisen kulkua tiloissa. Alakertaan liikuntaesteinen ei hissin puuttumisen vuoksi pääse ollenkaan. Tuleva hissi mahdollistaa liikkumisen alakertaan, mutta ongelmaksi koituu vielä jyrkät tasoerot käytävissä. Rappusiin voidaan asentaa rampit, mutta ramppien kulma jää jyrkäksi.
"MINÄ OPIN PARHAITEN" -AJATUKSIA NUORILTA ( esillä käytävän seinällä )
- "ei missään koulun penkillä, koska ne on epämukavia"
- " hiljaisuus auttaa oppimaan"
- " Opiskelen mieluiten kun olen yksin, on hiljaista, lämpimässä huoneessa, kirkkaassa valaistuksessa, sohvalla"
- " opin parhaiten ryhmässä"
- "katselemalla ja tekemällä"
- " jossakin pehmeässä paikassa"Lisää mikropäiväkirjamerkintäsi kommenttina tälle sivulle.