...
Valintatilaisuutemme Hämeenlinnassa on nyt ohitse ja olemme taas oppineet (toivottavasti) jotain. Tilaisuuteen osallistui 16 maahanmuuttajataustaista hakijaa. Olimme suunnitelleet ohjelman seuraavasti:
- aloitus klo 10
- lyhyt orientaatio päivään ja ohjelmaan
- klo 10.15-12.00 Suomen kielen testi: tekstin tuottaminen, ymmärtäminen, sanasto
- klo 12.00- 12.45 Lounastauko
- klo 12.45 Haastattelut (kaksi haastattelijaparia (molemmissa mukana suomen kielen opettaja)
- haastattelussa tavoitteena selvittää hakijan: motivaatiota, elämäntilannetta ja suomen kielen suullista taitoa
- kullekin haastateltavalle oli varattu aikaa 15 min + haastattelijoille 5 min. yhteenvetoon
- haastattelulomake strukturoitu ja arvioinnin kohteet sekä kriteerikuvaukset avattu.
Kuvaus osallistujista: 6 venäläistaustaista, 3 lähi-idästä , 3 eri Afrikan maista, eri Euroopan maista 2, virolaisia 2 - osa oli tullut pakolaisina tai turvapaikanhakijoina Suomeen, osa avioliiton kautta
- hakukelpoisuuskysymykset ovat edelleen auki muutaman valintatilaisuuteen osallistujan kohdalla (tätä asiaa pitäsi yhdessä meidän selvittää)
Kokemukset suomen kielen testistä:
- kolme maahanmuuttajaa tuli tilaisuuteen hakulomaketta täyttämättä (yllätyksenä), otimme heidät kuitenkin mukaan valitnatilaisuuteen
- suomen kielen testiin varattua aikaa 1.5 tuntia jatkettiin 15 minuutilla. Usealla osallistujalla oli vaikeuksia saattaa testi loppuun annetussa ajassa
- suomen kielen opettaja arvioi testin, josta vielä lisää tietoja myöhemmin
Kokemukset haastatteluista: - haastattelussa erottui selvästi kaksi erialaista ryhmää: suomen kieltä hyvin osaavat sekä huonosti suomea osaavat
- kaikki haastateltvat olivat hyvin motivoituneita AMK-valmentavaan
- suurimmalla osalla hakijoista oli hyvin selkeät tavoitteet AMKI-valmentavan jälkeisistä jatko-opiskeluista varsinaisissa AMK-tutkintoon johtavissa opinnoissa (liiketalous, sosiaali-terveysala, ATK suosituimmat).
Pohdintaa: - Ryhmä jakauktui selvästi kahtia suomen kielen osaamisen näkökulmasta. Tämä aiheuttaa opiskeluissa järjestelyitä; miten pedagogisesti järjestetään kahden täysin erilaisen ryhmän opetus? Onko mahdollista muodostaa kaksi erillistä ryhmää, toiselle pääsasiassa suomen kielen opetusta ja alakohtaista opetusta, toiselle ryhmälle taas suunnittelemamme OPS.n mukainen toteutus?? > Tämä kysymys on Matille ja tarkoittaa resurssien tarkistamista.
- Voimmeko ottaa ei-hakukelpoiset mukaan ja valmentavan prosessin aikana selvitellä, miten he voisivat esim. täydentää opintojaan, että tulisivat hakukelpoisiksi. Myös hakukelpoisuus vaatimuksista pitäisi mielestäni keskustella avoimesti aikuisopiskelijoiden kohdalla.
Tässä tällä hetkellä päällimmäiset pohdintani.
| Section | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
{column |
...