MARRASKUUN TOTEUTUS: 15.11-3.12.2021
HARJOITTELUJAKSON OSAAMISTAVOITTEET JA TEHTÄVÄT
Opiskelija toteuttaa ohjatusti toimintaterapia-arviointiprosessin.
Opiskelija jäsentää arvioinnista saamaansa tietoa valitun toimintaterapiamallin mukaisesti.
Opiskelija dokumentoi prosessin.
Arviointia ohjaa Hyvät arviointikäytännöt suomalaisessa toimintaterapiassa(Suomen Toimintaterapeuttiliitto 2021)
******* PÄIVITYS KESKEN *******
KEVÄÄN TOTEUTUS 8.-26.4.2019 (15 pv)
HARJOITTELUJAKSON OSAAMISALUEET, OPPIMISTAVOITTEET JA ARVIOINTI
- Jakson osaamisalueet perustuvat Hyvät arviointikäytännöt suomalaisessa toimintaterapiassa; arvioinnin lähtökohdat ja suositukset julkaisuun (Toimintaterapeuttiliitto 2014, 2.painos).
Opiskelija laatii jakson alussa oman harjoittelunsa oppimistavoitteet kullekin osaamisalueelle
Konkreettiset tavoitteet kirjataan Opiskelijan harjoittelun tavoite- ja arviointi lomakkeelle.
Harjoittelun ohjaaja kirjaa oman palautteensa jakson päätteeksi
Ohjaava opettaja kirjaa kaikki tehtävät arvioituaan oman palautteensa lomakkeelle
HARJOITTELUJAKSON AIKANA ON TÄRKEÄÄ:
- arvioinnin suunnitelmallisuus
- arviointimenetelmien käyttö
- esille saadun tiedon jäsentäminen, harkinta ja kirjaaminen
HARJOITTELUJAKSON OPPIMISTEHTÄVÄT
Oppimistehtävät kytkeytyvät harjoittelua edeltäviin Toimintakyvyn arviointi ja tutkimus 1 ( 5 op) opintojaksoon
.TEHTÄVIEN PALAUTUS
Tehtävät 1 ja 2: 26.4 klo 16 mennessä
Tehtävä 3: oma pohdinta 30.4 klo 14 mennessä
Harjoittelun aikana opiskelija tekee tekee ainakin yhden arvioinnin johon alla olevat oppimistehtävät liittyvät:
1.LAUSUNTO |
|
|
2.JULISTE |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Asiakkaan tilanteesta kertynyttä tietoa harkitaan ja esitetään prosessin 3.vaiheessa. Esille tullut tieto jäsennetään käyttäen inhimillisen toiminnan mallin peruskäsitteitä. ks kuvio.
(Kuvio Mukaillen Taylor 2017:119) Tehtävässä opiskelija tunnista arviointiprosessin vaiheita ja opiskelee mallin käsitteitä. Tavoitteena on tuoda esille esimerkiksi, miten tahto ilmenee juuri kyseisien asiakkaan tilanteessa tai millaiseksi toiminnallinen pätevyys on muuttunut esim. sairauden vuoksi.
|
| 3.OMA POHDINTA | Kukin opiskelija kirjoittaa oman pohdintansa (max. 2 sivua) miten arvioinnin harkintaprosessi toteutui. Pohdi seuraavaa:
|
JULISTE – ohje
Opiskelijat jäsentävät arviointiprosessia Moho-mallin harkintaprosessin mukaisesti:
Mitkä mallin käsitteistä korostuivat asiakkaasi arviointiprosessissa? kts. kuvio alla.Tehtävässä opiskelija tunnista arviointiprosessin vaiheita ja opiskelee mallin käsitteitä. Tavoitteena on tuoda esille esimerkiksi, miten tahto ilmenee juuri kyseisien asiakkaan tilanteessa tai millaiseksi toiminnallinen pätevyys on muuttunut esim. sairauden vuoksi.
Asiakkaan tilanteesta kertynyttä tietoa harkitaan ja esille tullut tieto jäsennetään käyttäen alla olevan mallin peruskäsitteitä apuna
Kuvio 1. Inhimillisen toiminnan mallin (2017) keskeiset käsitteet ja toiminnallisen mukautumisen prosessi
|
HARJOITTELUN AJOITUS Syyslukukaudella 2021
Harjoittelun laajuus on 5 opintopistettä (135 työtuntia) Laskutettavia päiviä 15 |
|---|
Tunnit jakautuvat
seuraavasti (n.)
Harjoitteluinfo 19.3 AC:ssa
Harjoitteluun valmistautuminen: arviointimenetelmiin ja harjoittelupaikkaan tutustuminen ja oppimistavoitteiden laatiminen
8t
Harjoitteluun valmistautuminen: Palauta mieleesi 2. lk:n opintojaksot ja Toimintaterapeutti terapiasuhteen rakentajana-opintojakso 1. lk:lta. Kertaa huolellisesti Toimintakyvyn arviointi ja tutkimus 1-opintojakson sisältö. Harjoittelun info 14.10 klo 9-11, ETÄ | 14.10 klo 9-11 |
Asiakastyö sekä muut harjoittelupaikan arkeen kuuluvat työtehtävät |
Harjoittelun oppimistehtävien tekemiseen, vertaistuen hyödyntämiseen, tutustumiskäynteihin, teoriaan tutustumiseen jne. voi käyttää enintään 8h/viikko
112t
Päätösseminaari
Harjoittelukokemusten jakaminen
Oppimistavoitteiden laatiminen 1. viikon alussa Harjoittelupäivän pituus 8h /pvä - 40h /viikko | 15.11-3.12.2021 |
PÄÄTÖSSEMINAARI
HARJOITTELUJAKSON REFLEKTIO Reflektoi ja kirjoita oma pohdintasi harjoittelujakson ja päätösseminaarin aikanatapahtuneista oivalluksista | 7.12 |
| Harjoittelun ajoittuminen (huom. sisällöt ajoitettu suuntaa antavasti): |
|---|
Ma 15.11 HARJOITTELU ALKAA, Orientaatio harjoittelupaikkaan, asiakaskuntaan, arviointikäytäntöön, oppimistavoitteiden laatimisen aloitus |
Paikan arviointimenetelmiin perehtyminen itsenäisesti tai parin kanssa. Mohoon perustuvan menetelmän valinta |
| Asiakkaan arviointitilanteiden suunnittelu/ ja toteutus |
Pe 19.11 tavoitelomakkeen viimeistely ja palauttaminen ohjaavalle opettajalle |
: Pienryhmäohjaus ETÄnä (ohjaavan opettajan mukaisissa ryhmissä) Arviointitilanteiden toteutus. Kertyneen tiedon huolellinen kirjaaminen, lausunnon aloittaminen ja arviointitulosten raportointi ja lausunnon viimeistely. |
Ke 24.11 Pienryhmäohjaus n 1,5h, aika varataan ohjaavan open ohjeen mukaan Pe 3.12 Oppimisen itsearviointi (OPISKELIJA täyttää) tavoitelomakkeelle ja lähetys s-postilla |
29.4 PÄÄTÖSSEMINAARI
- Asiakkaiden arviointiprosessin ja -tulosten jäsentely Mohon harkintaprosessin mukaan, tulosten jakaminen.
- Harjoittelukokemusten jakaminen (koko ryhmä)
HARJOITTELUJAKSON REFLEKTIO
Reflektoi ja kirjoita oma pohdintasi harjoittelujakson ja päätösseminaarin aikanatapahtuneista oivalluksistatyöelämäohjaajalle |
| Työelämäohjaaja (Toimintaterapeutti) |
| kirjaa palautteensa harjoittelun tavoitelomakkeelle ja lähettää sen s-postilla ohjaavalle opettajalle. |