MARRASKUUN TOTEUTUS: 15.11-3.12.2021
HARJOITTELUJAKSON OSAAMISTAVOITTEET JA TEHTÄVÄT
Opiskelija toteuttaa ohjatusti toimintaterapia-arviointiprosessin.
Opiskelija jäsentää arvioinnista saamaansa tietoa valitun toimintaterapiamallin mukaisesti.
Opiskelija dokumentoi prosessin.
Arviointia ohjaa Hyvät arviointikäytännöt suomalaisessa toimintaterapiassa(Suomen Toimintaterapeuttiliitto 2021)
!!! HUOM: PÄIVITYS KESKEN, TIEDOT SUUNTAA ANTAVIA !!!
ELOKUUN TOTEUTUS: 10-21.8.2020 (VAIN KEVÄÄLTÄ SIIRTYNEET)
- MARRASKUUN TOTEUTUS: 9-27.11.2020 (Ohjeet päivitetään syyskuussa)
HARJOITTELUJAKSON OSAAMISALUEET, OPPIMISTAVOITTEET JA ARVIOINTI
Jakson osaamisalueet perustuvat Hyvät arviointikäytännöt suomalaisessa toimintaterapiassa; arvioinnin lähtökohdat ja suositukset julkaisuun (Toimintaterapeuttiliitto 2014, 2.painos).Opiskelija laatii jakson alussa oman harjoittelunsa oppimistavoitteet kullekin osaamisalueelle
Konkreettiset tavoitteet kirjataan Opiskelijan harjoittelun tavoite- ja arviointi lomakkeelle.
Harjoittelun ohjaaja kirjaa oman palautteensa jakson päätteeksi
Ohjaava opettaja kirjaa kaikki tehtävät arvioituaan oman palautteensa lomakkeelle
HARJOITTELUJAKSON AIKANA ON TÄRKEÄÄ:
- arvioinnin suunnitelmallisuus
- arviointimenetelmien käyttö
- esille saadun tiedon jäsentäminen, harkinta ja kirjaaminen
HARJOITTELUJAKSON OPPIMISTEHTÄVÄT
Oppimistehtävät kytkeytyvät harjoittelua edeltäviin Toimintakyvyn arviointi ja tutkimus 1 ( 5 op) opintojaksoon
.TEHTÄVIEN PALAUTUS: 24.8 klo 16 mennessä
Harjoittelun aikana opiskelija tekee ainakin yhden arvioinnin johon alla olevat oppimistehtävät liittyvät:
1.LAUSUNTO |
|
|
2.JULISTE |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Asiakkaan tilanteesta kertynyttä tietoa harkitaan ja esitetään prosessin 3.vaiheessa. Esille tullut tieto jäsennetään käyttäen inhimillisen toiminnan mallin peruskäsitteitä. ks kuvio.
(Kuvio Mukaillen Taylor 2017:119) Tehtävässä opiskelija tunnista arviointiprosessin vaiheita ja opiskelee mallin käsitteitä. Tavoitteena on tuoda esille esimerkiksi, miten tahto ilmenee juuri kyseisien asiakkaan tilanteessa tai millaiseksi toiminnallinen pätevyys on muuttunut esim. sairauden vuoksi.
|
|
| |
| 3.OMA POHDINTA | Kukin opiskelija kirjoittaa oman pohdintansa (max. 2 sivua) miten arvioinnin harkintaprosessi toteutui. Pohdi seuraavaa:
|
JULISTE – ohje
Opiskelijat jäsentävät arviointiprosessia Moho-mallin harkintaprosessin mukaisesti:
Mitkä mallin käsitteistä korostuivat asiakkaasi arviointiprosessissa? kts. kuvio alla.Tehtävässä opiskelija tunnista arviointiprosessin vaiheita ja opiskelee mallin käsitteitä. Tavoitteena on tuoda esille esimerkiksi, miten tahto ilmenee juuri kyseisien asiakkaan tilanteessa tai millaiseksi toiminnallinen pätevyys on muuttunut esim. sairauden vuoksi.
Asiakkaan tilanteesta kertynyttä tietoa harkitaan ja esille tullut tieto jäsennetään käyttäen alla olevan mallin peruskäsitteitä apuna
Kuvio 1. Inhimillisen toiminnan mallin (2017) keskeiset käsitteet ja toiminnallisen mukautumisen prosessi
|
HARJOITTELUN AJOITUS Syyslukukaudella 2021
Harjoittelun laajuus on 5 opintopistettä (135 työtuntia) Laskutettavia päiviä 1015 | |
|---|---|
Harjoitteluun valmistautuminen: Palauta mieleesi kevään 2. lk:n opintojaksot ja Toimintaterapeutti terapiasuhteen rakentajana-opintojakso 1. lk:lta. Kertaa huolellisesti Toimintakyvyn arviointi ja tutkimus 1-opintojakson sisältö. Harjoittelun info 14.10 klo 9-11, ETÄ | 14.10 klo 9-11 |
Asiakastyö sekä muut harjoittelupaikan arkeen kuuluvat työtehtävät Oppimistavoitteiden laatiminen 1. viikon alussa Harjoittelupäivän pituus 8h /pvä - 40h /viikko | 1015.11-213.812.20202021 |
PÄÄTÖSSEMINAARI
HARJOITTELUJAKSON REFLEKTIO Reflektoi ja kirjoita oma pohdintasi harjoittelujakson ja päätösseminaarin aikanatapahtuneista oivalluksista | 247.8 12 |
| Harjoittelun ajoittuminen (huom. sisällöt ajoitettu suuntaa antavasti): |
|---|
10Ma 15.811 HARJOITTELU ALKAA, Orientaatio harjoittelupaikkaan, asiakaskuntaan, arviointikäytäntöön, oppimistavoitteiden laatimisen aloitus |
Paikan arviointimenetelmiin perehtyminen itsenäisesti tai parin kanssa. Mohoon perustuvan menetelmän valinta |
| Asiakkaan arviointitilanteiden suunnittelu/ ja toteutus |
14Pe 19.811 tavoitelomakkeen viimeistely ja palauttaminen ohjaavalle opettajalle |
: Pienryhmäohjaus ETÄnä (ohjaavan opettajan mukaisissa ryhmissä) Arviointitilanteiden toteutus. Kertyneen tiedon huolellinen kirjaaminen, lausunnon aloittaminen ja arviointitulosten raportointi ja lausunnon viimeistely. Ke 24.11 Pienryhmäohjaus n 1,5h, aika varataan ohjaavan open ohjeen mukaan Pe 3.12 21.8 Oppimisen itsearviointi (OPISKELIJA täyttää) tavoitelomakkeelle ja lähetys s-postilla työelämäohjaajalle |
| Työelämäohjaaja (Toimintaterapeutti) kirjaa palautteensa harjoittelun tavoitelomakkeelle ja lähettää sen s-postilla ohjaavalle opettajalle. |