...

Tämä sessio oli siirretty toiseen tilaan, en tiedä miksi. Olisiko jokin toinen tapahtuma tarvinnut isomman tilan

Web & Education

Panelistit:

...

• Minkälainen koulu tulevaisuutta varten?
• Mitä taitoja opettaa kaksituhattaluvun kansalaisille?
• uusia oppimistrategioita oppilaille
• Elämänmittainen oppiminen (Lifelong Learning)
• Epävirallisen oppimisen tunnistaminen
• Luokkahuoneen seinien muuttuminen läpinäkyviksi

Stefan Dietze taustoittaaEric Sanchez taustoittaa:
Clim@ction -hanke on kehittänyt monen pelaajan verkkopelin maankäytöstä ja kestävästä energiankäytöstä. Peli on rolipeli jossa pelaajat (oppilaat) ovat interaktiossa toistensa kanssa. Pelissä on myös mukana oikeita ammattilaisia, jotka ovat mukana pelaamassa peliä oppilaiden kanssa verkon välityksellä. Tämän tuloksena syntyi informaalia oppimista eri paikoissa, eli myös kotona iltaisin jne.

Uskomaton ukkonen & myrsky iski ulkopuolella, meteli haittaa jopa panelistien kuulemista.

Stefan: Opettanut teknisiä asioita, semanttista verkkoa jne. Kerää opetukseen liittyvää dataa projektissa: http://linkededucation.org/^{Image Removed} (semanttista dataa). Visio on yhdistää data suureen verkostoon joka olisi kaikille käytössä. Datan päälle on rakennettu appeja, jotka ovat vasta lapsenkengissä, yksi esimerkki on tehtävien arvioinnissa auttava sovellus (tätä ei aukaistu enempää.)

Marcel: Fyysikko joka on kehittänyt myös aikoinaan jonkinlaisia opetussoftia. On siirtynyt tutkijasta pikku hiljaa opettajaksi / opetuksen fasilitojaksi. On elämmittaisen opetuksen (lifelong learning) puolestapuhuja. Hän kokeilee "FLipped Classrooms" -menetelmää, jolloin opetus-oppimisprosessi muutetaan, esim. luennot pidetään kotona ja läksyt tehdään koululla. Tavoitteena saada opettaja-oppilas suhde mahdollisimman interaktiiviseksi. Tällä hetkellä monella korkeakoululla on luentonsa netissä (esim. Stanford jne. tai jopa Khan Academy), mutta mitä tällä kaikella pitäisi tehdä? E-lereaningissä hänen mielestään tärkeintä on interaktion siirtäminen verkkoon, ei opetusmateriaalin vaan opettaja-oppilas välinen interatio.välinen interaktio. Verkkofoorumien käytössä keskeistä on lisäksi myös lisätä oppilaiden välinen interaktio, esim. että näkevät toistensa työt ja voivat oppia näistä.

Preetha: (Etänä, aikamoisia teknisiä ongelmia taas... yhteys katkennut jne. No niin Verkon kautta on mahdollista tavoittaa globaalisti suuren määrän potentiaalisia alle 20v oppijoita, joilla ei ole pääsyä varsinaiseen / perinteiseen kouluun. Monet koulunsa lopettaneet Yhdysvalloissa ovat saanet OK arvosanoja, he ovat vain kyllästyneitä kouluun ja motivaatio puuttuu. Miten saada opiskelijat mukaan oppimiseen? Sosiaalisen median ja pelien kautta. tätä varten on perustettu OpenStudy -yhteisö, jossa he oppivat ja opettavat verkossa hyödyntäen olemassaolevia sosiaalisen median palveluja (ilmeisesti kyseessä tämä: http://openstudy.com/ ?). Yhteisö on saanut erittäin hyvää palautetta, varsinkin oppilailta, ja oppilaat mukana tuolla ovat tosiaan ympäri maailmaa. Yleinen kutsu: kaikki oppilaat ovat tervetulleita mukaan verkkoyhteisöön.

(Aika paljon teknisiä ongelmia täällä taas. Ei panelistin etäosallistuminen oikein toimi.)

Kysymys: oppiminen on muttunut, miten tällaista informaalia oppimismateriaalia voi linkittää, tallettaa & niitä etsiä?
Stefan: vastaa että helppoja ratkaisuja ei ole, mutta heidän semanttisen datan projektinsa yrittä kehittää juuri tätä puolta. Mitä enemmän oppimistilateita / keskustelua jne. linkitetään ja niihin viitataan, sen parempi. (Tämähän tarkoittaisi että esim. kaikki opsikelijoiden verkkoon tuottaman materiaalin pitäisi olla julkista, eikä kirjautumisten jne. takana.)

loppu/fin