Page History

Opettajan tehtävät ja arviointi

Opettajapari luo innovaatio-ilmastoa, valmentaa, ohjaa, auttaa, fasilitoi innovaatioprosessia, pitää huolta tiimin onnistumisesta ja auttaa tiimiä ratkomaan ongelmiaan ja jakaa tiimin ja yksilötason onnistumiset.

Opettaja arvioi ja kääntää projektityötä opituksi.

Opettaja arvioi tiimejä ja yksilöitä havainnoimalla opepäiväkirjaan. Täytä siis joka viikko huolella päiväkirjaa! Voit muuttaa sen muotoa, mutta pyri vastaamaan annettuihin asioihin.

Opettaja käyttää apunaan omaa päiväkirjaansa, itsearviointeja, vertausarviointejavertaisarviointeja, opiskelijan päiväkirjaa, InnoKortteja.

Päiväkirjapohja >>

Opettajan päiväkirja >>

Itsearviointilomake opiskelijoille >>

Opiskelijat täyttävät itsearviointilomakkeen projektin keskivaiheilla ja lopuksi. Aluksi tehdään kompetenssikartoitus, joten ei tehdä päällekkäistä työtä. 

Arviointikriteerit/ Tiimi. Lopuksi pisteytätte yhdessä tiiminne 0-100 pistettä innovaatiokompetenssien kehittymisen mukaan nojaten päiväkirjamerkintöihin. Turnauksessa siis arvioidaan tiimin kehittymistä turnauksen aikana innokompetenssikriteeristön mukaan.

Kriteerit (InnoKompetenssit): 

Arviointikriteerit/ Yksittäinen opiskelija. Yksittäistä opiskelijaa arvioidaan osaamisen perusteella. Omnian ope arvioi Omnian opiskelijat 1-3 asteikolla, Metropolian ope Metropolian opiskelijat asteikolla 1-5. Kriteeristö on Metropolian OPSista. Keskustelkaa toki!

Opettajan materiaalit drivessä

Opettajien oma drivekansio löytyy täältä (pyydä klikkaamalla käyttöoikeudet)

Tänne kansioon on tallennettu opettajien turnauksen aikana tarvitsema materiaali.

Opettajalle evääksi:

Tervetuloa valmentamaan innovaatiokyvykkäitä tiimejä! Inno-ohjaajalla on mielenkiintoinen tehtävä, ohjaaminen perustuu käytännön toiminnan fasilitoimiseen ja kiihdyttämiseen sekä innovaatioilmaston luomiseen. Innovaatioprosesseissa opettaja on metaprosessin fasilitaattori, kohtaamistapahtumien tuottaja, yrityskumppanin valmentaja, markkinointiassari, opitun tulkki, kehittämistyön menetelmien ope.

Projektitiimin tarpeet vihjaavat teoriaopetuksen tarpeesta. Aidossa projektissa tiedon on oltava oikea-aikaista. Mutta kaikkein tärkeintä on kiihdyttää luovuutta ja proaktiivisuutta. Opettajalla on tärkeä rooli innovaatioilmaston kehittymisessä ja innostamisessa. 

Kun tiedon kaatajan roolista päästään murtautumaan ilmastotalkoolaisen rooliin, on opettajan luovuudelle ja tilannetajulle käyttöä.

Materiaalia kumppaneille jaettavaksi

Alla tiedote, josta voi muokata kumppanille sopivan (vaikka vaihtaa omat yhteystietosi tms.)

Supterteam_Innovaatioprojekti2017_tiedote_yrityksille.docx

InnoKortti työpaja

Opettaja teettää InnoKorttiityöpajan alussa, keskellä ja lopussa ja havainnoi sen päiväkirjaan. Alussa pyritään selvittämään tiimin osaamista ja kehittymistarpeita, keskellä edistymistä, lopussa todentamaan kehittymistä. Innokortit laitetaan esille pöydälle. 1 pakka per tiimi. Jokainen etsii ensin vahvuuksistaan mahdollisimman kuvaavat  5 korttia. Ne sijoitetaan oikeille kohdille Innokorttien kokoavan kukan ympärille ja otetaan valokuva Tiimiportfolioon. Keskustellaan tiimeissä vahvuuksista. Tämän jälkeen sama peli toteutetaan heikkouksista. Sekä vahvuudet että heikkoudet kuvataan, kuvasta tulee selvitä kenen ominaisuuksista on kyse. Opiskelijat raportoivat kuvin ja sanoin sen Tiimiportfolioonsa. 

linkki InnoKorttien kokoavaan kukkaseen >>>>

Lukemista opettajuuden tueksi

• Oivalluksia innovointiin ja yhteiskehittämiseen - innovaatioprojektin ABC-opas
  
  
• CoINNO - Palvelukehittämisellä sykettä vapaa-aikasektorille. OPAS INNOVAATIOPROJEKTIEN MAAILMAAN JA VISIOITA TULEVAISUUDESTA
  
  
• Innostu ja innovoi – Käsikirja innovaatioprojektiopintoihin
  Ulla Vehkaperä, Kaarina Pirilä & Marianna Roivas (toim.) 2013
  
  
• Innovation and Learning: The Two Faces of R & D
  Cohen, W. M. & Levinthal, D. A.
  The Economic Journal Sep 1989, Vol. 99, no. 397. s. 569-596
  
  
• Absorptive Capacity: A New Perspective on Learning and Innovation
  Cohen, W. M. & Levinthal, D. A.
  Administrative Science Quarterly Mar 1990, Vol. 35. (1) s. 128-152.
  
  

• Training for New Times: changing relations of competence, learning and innovation
  Mulcahy, Dianne
  Studies in Continuing Education. Nov99, Vol. 21 Issue 2, p217. 22p.
  
  

• Ks. lisälukemista innovaatioista
  

• TeiniMINNO-konseptista ja innovaatioista:

  Hero, Laura-Maija 2014: Moniasteinen innovaatio. Uusia mahdollisuuksia nuorten työllisyyden kiihdyttämiseen. Teiniminno esiselvitys. Metropolia ammattikorkeakoulun julkaisuja.

  Hero, Laura-Maija: TeiniMINNO konsepti ja verkosto

  Hero, Laura-Maija 2014: Työttömät nuoret yritysten innovaatiotalkoisiin. UAS Journal 2/2014

  Hero, Laura-Maija 2014: Innovaatiodidaktiikan käsikirja. Opas innovaatioprosesseja fasilitoivalle. Monimediajulkaisu. Teiniminno esiselvitys. Kumuloituva kirja. Metropolia ammattikorkeakoulun julkaisuja.

  Hero, Laura-Maija 2014: Monialaisen ja moniasteisen innovaatiotoiminnan konsepti ja verkosto. ISBN 978-952-6690-19-3 (.pdf).TeiniMINNO esiselvitys. Metropolia Ammattikorkeakoulu.

  Oksanen-Ylikoski, Elina, Ylikoski, Teemu  & Hero, Laura-Maija 2014: Siiloista kohti oppimisen tiloja ja iloa – koulutusorganisaatiot kehittämiskumppaneina. Teoksessa REITTEJÄ työelämän murroksessa (Toim. Päivi Keränen, Risto Säntti, Matti Rantala & Anna-Maria Vilkuna 2014). Metropolia ammattikorkeakoulun julkaisuja. ISBN 978-952-6690-34-6

  Ulla Vehkaperä, Kaarina Pirilä & Marianna Roivas (toim.) 2013: Innostu ja innovoi – Käsikirja innovaatioprojektiopintoihin. Lue julkaisu PDF-tiedostona

   

  Projektiarvioinnin oppaat:

  Kartta, kompassi & kalenteri: Projektiarvioinnin opas. Toim. Leena Björkqvist, Metropolia Ammattikorkeakoulu, 2014. (Arviointiopas_web.pdf)

   

   

  Artikkeleita ja julkaisuja hankkeen teemoihin liittyen:

  Systeemiälykkyydestä: http://www.talouselama.fi/tyoelama/oletko-systeemialykas-se-on-menestyksen-avain-ja-sita-voi-oppia-6582848

  Tekes. 2016 Kasvun pullonkaulat, luettavissa:.http://www.tekes.fi/nyt/uutiset-2016/kasvun-pullonkaulat/

  Toivonen, Marja: 2016. Service Innovation: Novel Ways of Creating Value in Actor Systems. Lisätietoa: http://link.springer.com/book/10.1007%2F978-4-431-54922-2

  Juma, Calestous. 2016. Innovation and its enemies. Lisätietoa (video):

  Widget Connector
  url https://www.youtube.com/watch?v=Z6jvIXGrkPE

Katsottavaa opettajuuden tueksi

Hankkeen 1. opettajaforum 26.8.2016, katso videot:

• Tutustuminen Teiniminnotalkoot-hankkeeseen, katso video!
  
  
• Tutustuminen MINNO-konseptiin, katso video (pyydä käyttöoikeus klikkaamalla, videot vain hankkeen sisäiseen käyttöön)
  
  
• Tutustuminen Innovaatioturnauskonseptiin, katso video (pyydä käyttöoikeus klikkaamalla, videot vain hankkeen sisäiseen käyttöön)