Versions Compared

Key

  • This line was added.
  • This line was removed.
  • Formatting was changed.
Comment: Migrated to Confluence 4.0

Tehtävä 1: tutustumista & ryhmäytymistä tukeva tehtävä, aiemmin ollut mind map - syksyllä 2012 pienryhmän oma lippu & pinssi?
Tehtävä 2: laajempi ryhmätehtävä eri välineittäin (2 x 6): tähän voitaisiin miettiä ajankohtaista teemaa?

Tehtävään 2:

- dokumentoidaan prosessin vaiheet, havainnollistavaa materiaalia eli esim. monesta suunnasta
- järjestetään tila missä tuotokset helppo kuvata järjestetään valmis kuvauspaikka
- ryhmä miettii työn dokumentoinnin (kirjoitetaan tehtävänantoon)

Leirin 2012 suunnittelu, organisointi & aikataulu

Vanhoja tehtäviä

Bussimatkalla

maanantaina

tiistaina

keskiviikkona

...

:

BRIIFFI MIND MAP – TEHTÄVÄÄN ALOITUSLEIRILLÄ 2009

Metropolia Ammattikorkeakoulu

Viestinnän koulutusohjelma 20092010 Orientaatio-opinnot
3 op / osa: aloitusleiri 31.8.-2.9.2009

Orientoivat opinnot   |   Leiri

 

 

Tehtävä 1

YHTEISET NIMITTÄJÄT ”Yhteiset nimittäjät”

Tehtävä on 2-vaiheinen: toteutus matkalla bussissa & paikan päällä leirikeskuksessa isommassa ryhmässä. Mikäli mind map on vieraampi käsite, voit tutustua siihen tarkemmin leirikeskuksen infopisteestä löytyvän materiaalin avulla.

Tehtävän osa 1:

kaksivaiheinen: Tehtävän a-osa aloitetaan ja tehdään matkalla bussissa.

1a

HAASTATTELU JA LISTAUS / OPETTAJAT ANTAVAT TEHTÄVÄN BUSSEISSA

Haastattele matkan aikana vierustoveriasi.

Esitelkää aluksi molemmat Valitse bussimatkalla vierustoveri haastateltavaksi. Esitelkää itsenne (kuka olen, mistä tulen) ja valmistautukaa yhdessä tehtävän osaan 2 kirjaten tulen…) ja jatkakaa haastattelua puolin ja toisin alla olevien suuntaa-antavien ja ajatuksia herättelevien jaotteluiden mukaan. Voit itse valita, mitä haluat kertoa itsestäsi.

Listatkaa paperille olennaisia asioita toisistanne ja keskustelkaa niistä. Tehkää havaintoja teitä yhdistävistä asioista ylös. Tulette parina olemaan tehtävän 2. osassa (toteutus leirikeskuksessa) osa n. 6 hengen pienryhmää. Pienryhmäjako eli ryhmänne muut jäsenet selviävät perillä leirikeskuksessa.

Tehtävän osa 2:

Laatikaa opettajajohtoisesti muodostetuissa pienryhmissä yhteisiä nimittäjiä esittelevä mind map.

. Listatkaa myös näitä yhteisiä tekijöitä ja nimittäjiä. Mitä yhteistä löydätte toisistanne? Mitkä ovat teidän pienryhmässä asioita, jotka teitä tai osaa teistä yhdistävät? Miettikää ryhmässä, mitä asioita mind mapissa nostatte esiin. Keskustelkaa, kirjatkaa yhteisiä asioita ylös ja tehkää ryhmässä yhteisiä nimittäjiänne kuvaava mind map.

Esimerkiksi:

-          harrastukset: lemmikit, urheilu, kädentaidot, tms.postimerkkeily…

-          kouluhistoria, kielitaito, vahvat aineet koulussa, tms.aiemmat koulut: koulupaikat, vahvat aineet, aineet, joista ei pitänyt, kielitaito…

-          viihde/ vapaa-aika: mitä tv-sarjoja seuraatteseuraat, pelejä pelaatte, leffoja olette katsoneet tms.pelaat, elokuvia katsot/olet katsonut…

-          taidot ja osaaminen: osaa tehdä kärrynpyörän, on oletko hyvä piirtopöydän kanssa, on oletko editoinut, on oletko käyttänyt PhotoShop --ohjelmaa, osaa osaatko sitoa perhoja, tms.osaatko tehdä kärrynpyörän, ratsastaa…

-          asuinpaikat, maat tai kaupungit joissa käynytkäynyt…

-          suosikit ja inhokit (: ruoat, starat, eläimet, tms.)elokuvatähdet…

-          jne. jne.

Ohjeet tehtävän jatkoon, eli b-osaan saatte paikan päällä leirikeskuksessa. B-osassa olette parina osa isompaa n. kuuden hengen ryhmää. B-osan ryhmäjaon, alustuksen ja ohjeet saatte leirikeskuksessa. Ottakaa 1a-osan muistiinpanot mukaan, kun tehtävän b-osaa aloitetaan

1b

MIND MAP / KATRI BRIIFFAA TEHTÄVÄN LEIRIPAIKALLA

 

Laatikaa annetuissa pienryhmissä ryhmänne yhteisiä nimittäjiä esittelevä mind map.

Mitkä ovat teidän pienryhmässä asioita, jotka teitä tai osaa teistä yhdistävät? Keskustelkaa, kirjatkaa yhteisiä asioita ylös ja tehkää ryhmässä yhteisiä nimittäjiänne kuvaava mind map. Miettikää ja päättäkää ryhmässä yhteisesti, mitä asioita mind map --koosteessanne nostatte esiin.

Toteutustapa:

Tekstien lisäksi voitte käyttää vapaasti mind map --töissä kuvia ja symboleita, eri materiaaleja, kuten esim. sanomalehtimateriaaleja mielikuvituksenne mukaan. Mind map -tuotoksen ei tarvitse näyttää tylsältä. Käyttäkää luovuutta. Toteuttakaa mind map -työnne siten, että se kuvastaa teidän ryhmäänne. Ottakaa tehtävän toteutuksessa huomioon tilan suuruus ja osallistujien suuri määrä mahdollisuuksien mukaan.

Esittelyt:

Jokainen ryhmä esittäytyy mind map --teoksen avulla toisilleen. Muistakaa esitellä jokainen ryhmänne jäsen jollain lailla. / esittelyiden aikana opettajien hyvä olla paikalla

Työn tarkoitus ja tavoite:

-          ryhmän jäsenet tulevat esitellyiksi mind map :ien -töiden kautta

-          jokainen voi itse vaikuttaa siihen, mitä haluaa itsestään muiden tietävän

-          koulutusohjelman opiskelijoihin tutustuminen (yli suuntautumisrajojen) ja opiskeluprosessien hahmottaminen

-          tutustuminen toisiin nimien luettelointia luontevammin

-          visuaalisesti kiinnostava lopputulos

-          harjoitella alusta asti opiskeluryhmässä toimimista

-          soveltaa mind map --tekniikkaa tiedon käsittelyssä ja jäsentämisessä

-          soveltaa annettua teoreettista ohjeistusta

-          koulutusohjelman opiskelijoihin tutustuminen (yli suuntautumisrajojen) ja opiskeluprosessien hahmottaminen

Toteutus: 2 (matkalla) +6 (leirikeskuksessa) hengen ryhmissä

Toteutustapa: Tekstien lisäksi voitte käyttää mind map – töissä kuvia, symboleita, sanomalehti- tms. materiaaleja yms. aineksia mielikuvituksenne mukaan.

Tuotoksiin tutustutaan isommassa ryhmässä aloitusleirin lukujärjestyksessä ilmoitettuna ajankohtana.

visuaalisesti kiinnostava lopputuloksen työstäminen

-          harjoitella alusta asti opiskeluryhmässä toimimista

Purkutilaisuuteen:

- palataan tehtävänannon tavoitteisiin (osaan):

...

Prosessi monivaiheinen, luonnostelu vapauttaa ajattelun tekniikan rajoitteista. Ei mikään valmiiksi strukturoitu tapa ajatella; valittavat suunnat vielä auki vrt. koneella (suuntaan vaikuttaa softa ja käyttis), energiaa menee tekniikan hallintaan tällöin turhaan. Kynä – paperi luonnostelu onnistuu missä tahansa, ilman ponnisteluja tuottamiseen. Myös ihmismieli: kun ei näytä valmiilta, on helpompi palata alkuun päin. ”Kill your darlings”

 

Tehtävä 2

...

/ 1+1=/>3

Metropolia Ammattikorkeakoulu

Viestinnän koulutusohjelma 20102011

Orientoivat opinnot   |   Leiri

* “*Me” muodostuu yksilöistä ja “minua” ei voi olla ilman muita. Yhteisöllisyydestä puhutaan paljon, mutta mitä se "Yksi plus yksi on yhtäsuuri tai suurempi kuin kolme". Mitä edellinen lause sinulle/teille merkitsee? Mitä kaikkea yhteisöllisyys oikeastaan tarkoittaa sanana?
mahdollisia tai vaihtoehtoisia merkityksiä lauseeseen voisi kytkeytyä? Miten lause voisi avautua viestinnän näkökulmasta? Entä ryhmätoiminnan tai laajemmin yhteisöllisyyden kannalta? Pyrkikää lähestymään aihetta syvällisemmin, laajemmin ja luovemmin kuin pelkkänä matemaattisena lausekkeena.

Pohtikaa otsikon mukaista aihetta, suunnitelkaa Pohtikaa aihetta otsikolla Me ja minä. Suunnitelkaa ja toteuttakaa ryhmänä teemasta teos, joka mielestänne kuvaa jollain mielenkiintoisella tavalla aihetta. Työ toteutetaan ryhmälle määritellyllä tavalla, tekniikalla ja/tai materiaaleilla.

...

Ryhmiä on yhteensä 12. Ryhmässä aina 64-5 opiskelijaa. (70 opiskelijaa yht.) Jokaista  yhtä materiaalia käyttää aina kaksi ryhmää. Jokainen opettaja ohjaa aina kahta ryhmää, joilla on samat materiaalitryhmiä materiaalien mukaisesti.

Materiaalivalinnat tehdään arvonnalla. (Katri ja Nina)

Aikataulu

Aika on rajallinen! Työ suunnitellaan ja toteutetaan kokonaisuudessaan tiistain aikana ja esitellään toisille keskiviikkoaamuna heti aamiaisen jälkeen. Keskiviikkoaamuna Tiistain aikana saatte lisätietoa tehtävän esittelykäytännöistä. Suunnitelkaa työ huolella, ja miettikää keinot sen toteuttamiseen realistisesti jo alkuvaiheessa. Hyödyntäkää ryhmän osaamista aktiivisesti, aikaa ns. uuden oppimiseen ei ole. Huomioikaa työskentelynne aikataulutuksessa myös dokumentointiin tarvittava aika. Miettikää myös sitä, miten työn dokumentointi hoidetaan muun muassa presentointitilaisuutta varten.

Tehtävän ajalliset ja paikalliset rajoitteet

...

Työ tulee voida dokumentoida jollain lailla, mikäli sitä ei voida ottaa mukaan lähtiessä. Ryhmä huolehtii tästä itse. Työn toteutus ei saa vahingoittaa ympäristä, luontoa tai ihmisiä millään laillatavalla.

Ohjaus

Opettajat ohjaavat toimintaa ja pitävät ryhmittäin sovittuja välipalautekeskusteluja. Jokainen opettaja ohjaa kahta ryhmää. Opiskelijatuutorit auttavat tarvittaessa omissa ryhmissään ryhmiä välineiden hallinnassa ja materiaalien käytössä, mutta he eivät vaikuta työn sisältöön.

Opettajat sopivat molemmille ryhmilleen ajat, jolloin he läpikäyvät välipalautteen. Ensimmäisessä välipalautteessa opettaja tsekkaa, että idea on toimiva ja mahdollista toteuttaa ajan puitteissa. Vasta sen jälkeen annetaan lupa jatkaa toteutusvaiheeseen.Katso 2. sivu!



Mikäli tehtävästä on kysyttävää, kysykää mahdollisimman pian asiasta oman ryhmänne opettajalta.

...