Syksyllä 2010 aiheena olivat tulevaisuuden verkostot. Edellisellä kurssilla tutustuttiin erilaisiin metodeihin ja etsittiin heikkoja signaaleja. Seuraavaksi askeleeksi tuli oman tutkimusryhmän muodostaminen Tuottaja 2020 ensimmäisen syklin mallin mukaiseksi. Lähtökohdaksi otettiin projektin ensimmäinen raportti Kulttuuri kokoaa, kulttuuritapahtumien muuttuvat verkostot 2010. Esikuvan mukaisesti osallistujat valitsivat oman tutkittavan tapahtuman, joista yksi tehtiin parityönä. Tarkempi tehtäväkuvaus tästä.
...
Esikuvan mukaisesti tapahtuman kuvailua varten tuotettiinyhteinen kyselypohja, jota käytettiin haastateltaessa tapahtuman tuottajaa/johtajaa. Haastatteluissa keskityttiin tuottajien tulevaisuusvisioihin. Haastattelujen ja tapahtuman kuvauksen jälkeen materiaali työstettiin tarinaksi tuottajan yhdestä päivästä 11.10.2020 . Jatkokehittely digitarinaksi tehtiin Medios projektin Saija Heinosen johdolla. Digitalestyöpajat toteutettiin yhdessä opiskelijoiden ja opettajien kanssa, jotta menetelmä saataisiin mahdollisimman laajan käyttöön koulutusohjelmassamme. Osallistujalistatästä
Kokonaisuus raportoidaan yhteistoiminnallisesti ja digitarinat esiteltiin kolmannen vuosikurssin opiskelijoille 9.11, jonka jälkeen heille järjestettiin oma Digitalestyöpaja yleisötyö kurssin yhteydessä. Ensimmäisessä digitalespajassa mukana olleet opiskelijat järjestivät pajan kolmannen vuosikurssin opiskelijoille.Uuden ryhmän digitales rajattiin tapahtumantuottamisen yleisötyöhön. Tehtävänä oli rakentaa tarina jossa tulee ilmi tapahtuman yleisö, miten yleisö on saatu ja kuinka tapahtuman elämyksellisyys on otettu huomioon tuotantoprosessissa. Tässä Osallistujalista ja yksi esimerkki pajan tuotoksista. GIGROOM.wmv
Raportin kokoaminen opiskelijoiden töiden pohjalta jatkuu ja loppuraportti liitetään tähän. Projektitutkija ja kurssin opettaja tulee myös käyttämään aineistoa kuvatessaan tulevaisuuden tuottajaverkostoja.
Palaute 22.11.2010 kurssista oli erittäin positiivista. Tulevaisuuden pohtiminen koettiin mielekkääksi ihan henkilökohtaisella tasolla: Minkälainen tulevaisuus minulla tuottajana tulee olemaan 2020? ja miten voin itse olla mukana luomassa tulevaisuutta.Yhteys toisaalta Tuottaja 2020 projektiin ja toisaalta omaan työhön tapahtumatuottajana toimi hyvin. Tapahtuman verkoston visualisointi oli monelle ahaa-elämys, jonka myötä koko kenttä näyttäytyi uudessa valossa. Haastattelujen tekeminen koettiin mielenkiintoisena ja tärkeänä. Teknisesti oli mielenkiintoista työstää yhteiset kysymykset. Ajatus tulevaisuuden vielä laajemmista verkostoista antoi paljon ajattelemisen aihetta. Tulokset olivat tärkeitä oman oppimisen ja ammatillisen kehittymisen kannalta. Tiedon tuottaminen omasta organisaatiosta koettiin tärkeäksi.
...
Kehittämiskohteena on materiaalin jatkotyöskentely. Lopussa kaikki keskittyivät omiin teksteihin ja materiaalin yhteiseen analyysiin ei jäänyt aikaa. Omalta kohdaltani olisin voinut tiukemmin vaatia tekstejä aikaisemmin ja rakentaa työpajan yhteistä analyysia varten. Oppimistuloksena oli tulevaisuusorientoituneen työskentelyn harjoittelua, johon kaikille liittyi myös oman uran tulevaisuuspohdintaa. Konkreettista materiaalia tuotettiin neljän tapauskuvauksen verran, joista yksi tehtiin parityöskentelynä. Yleisten tulevaisuusskenarioiden liittäminen omiin tapahtumiin onnistui aika hyvin. Tärkeimpiä materiaaleja olivat TrendPulse, Tuottaja 2020 ensimmäinen raportti Kulttuuri kokoaa, tapahtumien muuttuvat verkostot ja Det svenska i Finland 2030. Moni opiskelijoista onnistui luomaan dialogin näiden tulevaisuusskenarioiden ja omien esimerkkitapausten kanssa. Tekstit löytyvät tästä: Popkalaset , Svenska veckan http://www.svenskaveckan.fi/ , Nordisk Student Sångar Stämma och West blues fest
Projektityöskentleyn näkökulmasta opiskelijat saivat aika autenttisen kuvan projektiryhmän työskentelystä. Haasteena oli ulkoisen aidon deadlinen puuttuminen, joka joissain opintokokonaisuuksissa voi olla esimerkiksi tapahtuma. Tutkimusprojektien deadlinet voivat tosin olla liukuvia myös "oikeissa" tutkimusprojekteissä. Tapahtumien päivämääriä ei niin vain siirretäkkään.Projektin johtajalla on edessä vielä materiaalin analyysi ja raportin koostaminen sekä palautteen ja arvosanojen antaminen.yhteisen aikataulun ja deadlinen aikaansaaminen. Osa opiskelijoista työskenteli samaan aikaan omien tuotantojen kanssa, mikä toisaalta tuki prosessia, mutta samalla vei fokuksen pois yhteistoiminnallisesta tutkimuksesta. Tilanne on tavallinen meidän jokaisen työelämästä ja opiskelijat selvisivät haasteesta hyvin. Prosessi jatkuu tämän ryhmän kohdalla opinnäytetöihin ja digitarinan tehneet kolmannen vuosikurssin opiskelijat siirtyvät heikkojen signaalien etsintään tammikuussa 2011.