You are viewing an old version of this page. View the current version.

Compare with Current View Page History

« Previous Version 4 Next »

Bussimatkalla

maanantaina

tiistaina

keskiviikkona

Vanhat tehtävät:

BRIIFFI MIND MAP – TEHTÄVÄÄN ALOITUSLEIRILLÄ 2009

Metropolia Ammattikorkeakoulu

Viestinnän koulutusohjelma 2009
Orientaatio-opinnot
3 op / osa: aloitusleiri 31.8.-2.9.2009

 

 

Tehtävä

”Yhteiset nimittäjät”

Tehtävä on 2-vaiheinen: toteutus matkalla bussissa & paikan päällä leirikeskuksessa isommassa ryhmässä. Mikäli mind map on vieraampi käsite, voit tutustua siihen tarkemmin leirikeskuksen infopisteestä löytyvän materiaalin avulla.

Tehtävän osa 1:

Valitse bussimatkalla vierustoveri haastateltavaksi. Esitelkää itsenne (kuka olen, mistä tulen) ja valmistautukaa yhdessä tehtävän osaan 2 kirjaten havaintoja teitä yhdistävistä asioista ylös. Tulette parina olemaan tehtävän 2. osassa (toteutus leirikeskuksessa) osa n. 6 hengen pienryhmää. Pienryhmäjako eli ryhmänne muut jäsenet selviävät perillä leirikeskuksessa.

Tehtävän osa 2:

Laatikaa opettajajohtoisesti muodostetuissa pienryhmissä yhteisiä nimittäjiä esittelevä mind map.

Mitkä ovat teidän pienryhmässä asioita, jotka teitä tai osaa teistä yhdistävät? Miettikää ryhmässä, mitä asioita mind mapissa nostatte esiin. Keskustelkaa, kirjatkaa yhteisiä asioita ylös ja tehkää ryhmässä yhteisiä nimittäjiänne kuvaava mind map.

Esimerkiksi:

-          harrastukset: lemmikit, urheilu, kädentaidot, tms.

-          kouluhistoria, kielitaito, vahvat aineet koulussa, tms.

-          viihde/ vapaa-aika: mitä tv-sarjoja seuraatte, pelejä pelaatte, leffoja olette katsoneet tms.

-          taidot ja osaaminen: osaa tehdä kärrynpyörän, on hyvä piirtopöydän kanssa, on editoinut, on käyttänyt PhotoShop --ohjelmaa, osaa sitoa perhoja, tms.

-          asuinpaikat, maat tai kaupungit joissa käynyt

-          suosikit ja inhokit (ruoat, starat, eläimet, tms.)

-          jne. jne.

Työn tarkoitus ja tavoite:

-          ryhmän jäsenet tulevat esitellyiksi mind map:ien kautta

-          jokainen voi itse vaikuttaa siihen, mitä haluaa itsestään muiden tietävän

-          tutustuminen toisiin nimien luettelointia luontevammin

-          visuaalisesti kiinnostava lopputulos

-          harjoitella alusta asti opiskeluryhmässä toimimista

-          soveltaa mind map --tekniikkaa tiedon käsittelyssä ja jäsentämisessä

-          soveltaa annettua teoreettista ohjeistusta

-          koulutusohjelman opiskelijoihin tutustuminen (yli suuntautumisrajojen) ja opiskeluprosessien hahmottaminen

Toteutus: 2 (matkalla) +6 (leirikeskuksessa) hengen ryhmissä

Toteutustapa: Tekstien lisäksi voitte käyttää mind map – töissä kuvia, symboleita, sanomalehti- tms. materiaaleja yms. aineksia mielikuvituksenne mukaan.

Tuotoksiin tutustutaan isommassa ryhmässä aloitusleirin lukujärjestyksessä ilmoitettuna ajankohtana.

Purkutilaisuuteen:

- palataan tehtävänannon tavoitteisiin (osaan):

- tuliko jäsenet riittävän hyvin esitellyiksi?
- visuaalinen tai sisällöllinen kiinnostavuus? à edesauttoiko mind mapin ulkoasu viestin välittymistä ja millä tavoin

-         presentointi:

o   miltä tuntui?

o   kuinka moni kokee presentointitilanteen hankalaksi tai haasteelliseksi?

Presentointi kuuluu ammattiosaamiseen, sitä harjoitellaan koko neljän vuoden ajan erilaisilla tavoilla, mm. suomenkieli & viestintä perinteisesti sisältänyt puheviestinnän osuuden. Vapaasti valittavissa ollut myös; suositellaan kaikille, erityisesti niille, jotka kokevat, että tarvitsevat harjoitusta (puhetekniikka, esiintymisjännitys, jne.).

Esim.: aiemmissa opiskelijoissa näkynyt hyvä kehitys presentointikyvyissä eli ne jotka vastasivat että hankalaa, ovat oppineet muutamassa vuodessa presentoimaan ja kehitys on hämmästyttänyt opettajia.

Työelämästä tullut erinomaista palautetta tästä, samoin asiakaskohtaamisista sekä asioiden perustelemisesta. à Kyky kommunikointiin ja kanssakäymiseen on keskeistä!

(tuotteen/ palvelun myynti, osaamisen myynti, työllistyminen, imago, jne)

Luonnostelu:

Prosessi monivaiheinen, luonnostelu vapauttaa ajattelun tekniikan rajoitteista. Ei mikään valmiiksi strukturoitu tapa ajatella; valittavat suunnat vielä auki vrt. koneella (suuntaan vaikuttaa softa ja käyttis), energiaa menee tekniikan hallintaan tällöin turhaan. Kynä – paperi luonnostelu onnistuu missä tahansa, ilman ponnisteluja tuottamiseen. Myös ihmismieli: kun ei näytä valmiilta, on helpompi palata alkuun päin. ”Kill your darlings”

 

Tehtävä 2 / ME JA MINÄ

Metropolia Ammattikorkeakoulu

Viestinnän koulutusohjelma 2010

Orientoivat opinnot   |   Leiri

* “*Me” muodostuu yksilöistä ja “minua” ei voi olla ilman muita. Yhteisöllisyydestä puhutaan paljon, mutta mitä se sinulle/teille merkitsee? Mitä kaikkea yhteisöllisyys oikeastaan tarkoittaa sanana?

Pohtikaa aihetta otsikolla Me ja minä. Suunnitelkaa ja toteuttakaa ryhmänä teemasta teos, joka mielestänne kuvaa jollain mielenkiintoisella tavalla aihetta. Työ toteutetaan ryhmälle määritellyllä tavalla, tekniikalla ja/tai materiaaleilla.

Ennen työn ideointia ja toteutusta miettikää, mitä vahvuuksia, osaamista ja taitoja ryhmällänne on tehtävän toteutuksen kannalta. Ottakaa huomioon kaikkien ryhmäläisten mielipiteet ja ajatukset. Käyttäkää luovuutta työn toteuttamiseen.

 

Toteutus

Voitte toteuttaa tehtävän vapaasti ryhmälle annettuja materiaaleja ja välineitä hyödyntäen. Tehtävän lopputuotteen voi toteuttaa esityksenä, kuunnelmana, sarjakuvana, maalauksena, luonnosta löytyvillä materiaaleilla, valokuvina, valokuvasarjana, performanssina, lauluesityksenä, installaationa, minielokuvana, kolmiulotteisena teoksena, piirroksena… Tutustukaa myös ympäristöön ja materiaaleihin, joita voi hyödyntää luonnosta!

MATERIAALIT OVAT:

Still-kamera

Videokamera

Minidis (ääni)

Muovailuvaha

Kolmiulotteinen rakentelu: rautalankaa yms.

Maalaus- ja piirustuvälineet

Ryhmiä on yhteensä 12. Ryhmässä aina 6-5 opiskelijaa. (70 opiskelijaa yht.) Jokaista  yhtä materiaalia käyttää aina kaksi ryhmää. Jokainen opettaja ohjaa aina kahta ryhmää, joilla on samat materiaalit.

Materiaalivalinnat tehdään arvonnalla. (Katri ja Nina)

Aikataulu

Aika on rajallinen! Työ suunnitellaan ja toteutetaan kokonaisuudessaan tiistain aikana ja esitellään toisille keskiviikkoaamuna heti aamiaisen jälkeen. Keskiviikkoaamuna saatte lisätietoa tehtävän esittelykäytännöistä. Suunnitelkaa työ huolella, ja miettikää keinot sen toteuttamiseen realistisesti jo alkuvaiheessa. Hyödyntäkää ryhmän osaamista aktiivisesti, aikaa ns. uuden oppimiseen ei ole.

Tehtävän ajalliset ja paikalliset rajoitteet

Työ tulee voida esittää muille kolmen (3!) minuutin aikana. Siis jos kyseessä on esim. performanssi tai minileffa, sen kesto saa olla maksimissaan kolme minuuttia. Kokonaisuudessaan ryhmä voi käyttää esittelyyn viisi (5!) minuuttia. Esityksen jälkeen ryhmä saa opettajilta ja muilta opiskelijoilta välittömän palautteen. Valmistelkaa ryhmän esittely niin, että aika ei ylity!

Työ tulee voida dokumentoida jollain lailla, mikäli sitä ei voida ottaa mukaan lähtiessä. Ryhmä huolehtii tästä itse. Työn toteutus ei saa vahingoittaa ympäristä, luontoa tai ihmisiä millään lailla.

Ohjaus

Opettajat ohjaavat toimintaa ja pitävät ryhmittäin sovittuja välipalautekeskusteluja. Jokainen opettaja ohjaa kahta ryhmää. Opiskelijatuutorit auttavat tarvittaessa omissa ryhmissään välineiden hallinnassa ja materiaalien käytössä, mutta he eivät vaikuta työn sisältöön.

Opettajat sopivat molemmille ryhmilleen ajat, jolloin he läpikäyvät välipalautteen. Ensimmäisessä välipalautteessa opettaja tsekkaa, että idea on toimiva ja mahdollista toteuttaa ajan puitteissa. Vasta sen jälkeen annetaan lupa jatkaa toteutusvaiheeseen.

Katso 2. sivu!

Mikäli tehtävästä on kysyttävää, kysykää mahdollisimman pian asiasta oman ryhmänne opettajalta.

Tehtävän tarkoitus ja tavoitteet:

-       ryhmätyöskentely

-       prosessimainen työskentely osana koulutusohjelman työskentelymuotoja

-       palautteen vastaanotto ja sen hyödyntäminen, palautteen antaminen

-       töiden esittely, eli presentaatio

Opettajien on hyvä painottaa opiskelijoilleen tehtävän tavoitteita ja mm. tarkistaa ja katsoa, että ryhmätyöskentely sujuu jollain lailla. On hyvä myös  painottaa, että opiskelijat jakavat työnsä teon osavaiheisiin, jotta ajan loppuminen ei tule yllätyksenä.

  • No labels
You must log in to comment.