1. Johdanto

Katselmuksen ja vertailun tarkoituksena on saada selville (a) vastaako Kuali ja/tai OPS-editori toiminnallisessa ja teknisessä määrittelyssä asetettuja vaatimuksia. Tämän lisäksi katselmuksella ja vertailulla pyritään löytämään (b) molempien järjestelmien hyvät ja huonot puolet. Vertailun tavoitteena on saada aikaan yhteinen käsitys molempien (c) välineiden ominaisuuksista, eduista ja haitoista sekä (d) laatia etenemisehdotus siitä kumpi väline soveltuisi paremmin asetettuihin vaatimuksiin ja mikä on asiantuntijaryhmä suosittelema etenemistapa, kun uutta opetussuunnittelun välinettä aloitetaan kehittää.

Kualia tutkitaan sekä sisällöllisesti (toiminnallisuudet) että teknisesti (tekniset ratkaisut). Sisällöllisen tarkastelun suorittaa Opetussuunnittelu asiantuntijatyöryhmän jäsenet sekä projektin projektipäälliköt. Teknisen tarkastelun suorittaa Eduix. Tähän dokumentaatioon kirjataan sisällöllisen vertailun ja katselmusten tulokset.

2. Vertailun kohteet

2.2 Tietosisällöt

2.3 Toiminnallisuudet / Palvelut

3. Johtopäätökset

Tietosisältö

1. Kuali ei sisällö yksiköitä "opintojakso" ja "toteutus". Kualiin suunnitellaan opetussuunnitelman sisältöön kursseja. Kurssit sisältävät opintojaksoihin ja toteutuksiin liittyvää tietoa.

2. Kualin opetussuunnitelmaan ja yksiköihin liittyvät säännöt ovat erittäin tehokas tapa tallentaa opetussuunnitelman sisältöön tietoa, jota tarvitaa opiskelijan opintojen suunnittelussa. Opseditorissa ei ole em. ominaisuutta. (vrt. opintopolun hallinta).

3. Kuali ei sisällä opetussuunnitelman Metropolian ja TAMK:n rakenteellisuutta siinä muodossa, jossa opetussuunnitelmien sisältöä on tähän mennessä tallennettu (opintojen ja niiden hierakisuus).

4. Kuali ei sisällä ryhmän opetussuunnitelmaan liitettävää opintojen suunnitellun ajoituksen kuvausta.

5. Kuali ei sisällä opetussuunnitelman opintojen atribuuttimatriisia (jäsentely), jonka avulla voidaan kuvata opetussuunnitelman opintojaksoihin liittyviä opintojen tyyppiä, asemaa ja/tai opinnon luokkaa.

6. Opseditorissa ei ole mahdollista tallentaa koulutusohjelman, tutkinnon ja tutkintonimikeeseen tai atribuuttimatriisin (jäsentelyn yksittäinen atribuutti. Esim. osaamisen tasot NQF, EQF)  liittyviä kuvauksia.

7. Opseditorissa ei ole opetussuunnitelmia ja opintokokonaisuuksia (esim. tarjontakori tai jäsennys) ei voi sijoittaa organisaatioyksiköihin eikä organisaatioyksiköille voi määritellä hierarkia.

8. Opseditorissa ei myöskään voi liittää yksiköihin tehtävärooleja ("yksikön esimies", "opetussuunnitelmavastaava").

9. Sekä opseditorin että Kualin tuki opetussuunnitelmaan liitettäviin projekteihin on puutteellinen (projektit eivät ole opintojaksoja).

Palvelut

1. Kualissa tai opseditorissa ei ole tai ei ole riittäviä palveluja tutkinnon, tutkintonimikkeen, koulutusohjelman, opetussuunnitelman osaamisen määrittelyyn ja hallintaan

2. Opseditorissa jäsentelyjä voidaan käyttää osaamisen hallintaan

3. Opseditorssa ei voida liittää ja/tai tarkastelmaan ja ylläpitämään opetussuunnitelmia suhteessa tutkintoihin, tutkintonimikkeisiin, koultusohjelmiin, yksiköihin. Kualissa em. ominaisuudet ovat sääntöjen avulla ylläpidettävissä.

4. Opetussuunnitelun yhteiskunnallisiin vaatimuksiin ei ole Kualissa riittäviä palveluja. Opseditorin jäsentelyjä voidaan (puutteellisesti) käyttää em. tietojen hallintaan.

5. Opetussuunnittelun suunnitelmavaiheessa kummassakaan sovelluksessa ei ole palveluja yhteydenpitoon tai kommentointiin yhteistyökumppaneiden kanssa.

6. Kualissa ei ole mahdollisuutta ylläpitää useita kieliversioita opetussuunnitelman sisällössä.

7. Opseditorissa tai Kualissa ei ole mahdollista tallentaa sovellukseen liittyviä globaaleja tai käyttäjäkohtaisia asetuksia.

8. Opseditorissa ei ole mahdollista tallentaa tai ylläpitää sovellukseen liittyvää ohjeistusta. Kualissa tarjottavat palvelut ovat puutteelliset.

9. Opseditori ja Kuali eivät tarjoa palveluja opetussuunnitelman ja/tai opintojen elinkaaren hallintaan

10. Kummassakaan sovelluksessa ei ole palveluja, joilla opiskelijan opintopolkua voidaan mallintaa tai ylläpitää.

Tiivistelmä

1. Kumpikaan opetussuunnitelmavälineistä (opseditori, kuali) ei tarjoa riittäviä tietosisältöja ja/tai palveluja opetussuunnittelun prosessille, joita määrittelyn ja iteraatiokierroksen aikana on tunnistettu.

2. Sisällöllisestä näkökulmasta ei ole kriteeriä, jolla voidaan perustella tehtäviä valintoja kualin ja editorin välillä.

3. Koulutuksen suunnittelun kokonaisuuden hallinta opetussuunnittelusta koulutuksen vuosittaiseen suunnitteluun tarvitsee välttämättä palvelun jolla opiskelija ylläpitää omaa opintosuunnitelmaansa ja tekee valintoja opintopolkuunsa.

4. Erityishuomiot - tarkennukset toiminnalliseen määrittelyyn

• Tulee tukea yksikön, ohjelman, tutkinnon, tutkintonimikkeen ja ryhmän opetussuunnitelmia.
  • Tulevaisuudessa opetussuunnitelmia ei välttämättä tehdä koulutusohjelmalle vaan koulutusohjelmat tuottavat koulutuspaketteja, jotka liittyvät tutkinnon tai tutkinonimikkeen opetussuunnitelmaan (yksikön opetussuunnitelma)
  • Opetussuunnitelmaa ei pitäisi tehdä pelkästään ryhmälle
  • Opetussuunnitelmat voitava liittää toisiinsa joko "sisäkkäin" tai "peräkkäin" siten että voidaan tuottaa eri tason opetussuunnitelmat (esim. ryhmän OPS on osajoukko koulutusohjelman opetussuunnitelmasta, ohjelman opetussuunnitelma voi tarvittaessa olla yksikön opetussuunnitelmasta tai usean jatkotutkinnon tai erikoistumisopintojen opetussuunnitelmat voivat muodostua toistensa osista

• Sääntöjen rakentaminen opetussuunnitelman opinnoille ja opintokokonaisuuksille
  • Eri säännöstöjen kautta pitää pystyä kuvaamaan
    • Edeltävyyksiä
    • Korvaavuuksia
    • Etenemiseen liittyviä rajoitteita
    • Opintopolkuja

• Opintojen atribuutit
  • Välineen pitää pystyä tukemaan opintojen luokittelua - opetussuunnitelman opnnoille ja opinnoille on voitava antaa atribuutteja
  • Atribuuttien merkitys, tietosisältö, jäsentelyihin liittyvät säännöt sekä käyttö tulevat kasvamaan
    • Osaamiset (esim. tutkinnon tai tutkintonimikeen tuottamat) voidaan kuvata atribuuttien (editori: jäsennysten) kautta
    • Jäsentelyiden (editori) otsikoille pitää pystyä antamaan kuvauksia
    • Pääkäyttäjän pitää pystyä asettamaan tiettyjä jäsennyksiä (editori) pakollisiksi jos
      • Opetussuunnitelma liitettään tutkintoon, tutkintonimikkeeseen, orgnisatioyksikköön tai koulutusohjelmaan
    • Yksi jäsentelyn käyttökohde voi olla jatkossa myös sen tapainen, jossa eri aloitusvuosien opetussuunnitelmat kuvataan jäsentelyn kautta = jäsennys on aloitusvuosi: s2010,s2011,s2012. Käyttäjä kertoo jäsennyksen kautta, mitkä opinnot kuuluvat minkäkin aloitusvuoden opiskelijoiden opetussuunnitelmaan (ryhmän opetussuunnitelma muodostuu filtteröimällä ohjelman opetussuunnitelmaa ajalla)

• Organisaation mallintaminen
  • Peppi kokonaisuudessa tullaan yhdistämään tietojoukkoja ja yksittäisiä tietoja organisaatioyksiköihin = Opetussuunnitelman omistaa/ylläpitää organisaatioyksikö: Auto- ja kuljetusteknikkaan koulutusohjelma
    • Tätä varten Peppi kokonaisuudessa tulee joko itsessään olla palvelu/järjestelmä, jonka avulla organisaatiohierarkiaa, yksiköiden välisiä suhteita, kustannustunnisteita sekä vastuuhenkilöitä pystyään ylläpitämään

• Eri tyyppiset kuvaustekstit pitää pystyä ylläpitämään Peppi kokonaisuudessa (Opetussuunnitelmaväline, yksikkönäkymä ja hallintanäkymä)
  • Kuvaukset:
    • Tutkinnon kuvaus
    • Tutkintonimikkeen kuvaus
    • Koulutusohjelman kuvaus
      • Markkinointikuvaus
      • Opinto-oppaaseen lähetettävä kuvaus
    • Opetussuunnitelman kuvaus (olemassa jo OPS-editorissa)
    • Kun opetussuunnitelmalle kerrotaan, minkä tutkinnon tai tutkintonimikkeen opetussuunnitelma tuottaa perii se ne kuvaukset, jotka tutkinnolle tai tutkintonimikkeelle on asetettu.

• Opintopolku
  • Opetussuunniteluvälineiden ajoitussuunnitelma ei kuvaa riittävän hyvin opiskelijalle ehdotettua etenemispolkua = opiskelijan on vaikea hahmottaa missä järjestyksessä opinnot "kannattaisi"/on ajateltu suoritettavan

5. Ehdotus etenemistavasta

1. Sisällöllisestä määrittelystä vastaava työryhmä ei voi ottaa kantaa siihen mikä teknisistä ratkaisuista pystyy toteuttamaan määritellyt sisällölliset vaatimukset parhaiten.

2. Työryhmä ehdottaa että löydetyt hyvät ominaisuudet otetaan huomioon toteutuksessa ja molemmissa järjestelmissä havaitut tarpeelliset tietosisällöt ja/tai palvelut toteutetaan uudessa välineessä.

3. Näkemyksemme mukaan työ uusien palvelujen rakentamiseksi voidaan aloittaa vaatimusmäärittelyn ja tässä dokumentissa määriteltyjen korjausehdotusten mukaisesti.

Tehtävät

- Käsitteitä on tarkennettava (Osmo, TAMK täydentää. Oltava valmis kesäkuun puolessa välissä.)