2 Ryhmien hallinta

Toteutusten joukkoa suunnitellaan joukolle opiskelijoita. Opiskelijaryhmää kutsutaan opetusryhmäksi. Opetusryhmä ovat joissain tapauksissa saapumisryhmä. Tavallisempi tilanne on, että opetusryhmät syntyvät saapumisryhmien opiskeijoita yhdistelmistä. Opetusryhmät ja niiden koostumus määrittellee toteutusten joukossa toteutusten lukumäärää, opetustapahtumien lukumäärää ja resurssien käyttöä.

Epäselvää missä ryhmiä hallitaan. Tämän hetkisen näkemyksen mukaan opiskelija- ja opetushallintojärjestelmässä. Voi olla tarpeen tehdä muutos niin että opiskelijoita hallitaan opiskelija- ja opetushallintojärjestelmässä, mutta se miten yksittäinen opiskelija kuuluu ryhmään tai ryhmiin, on tämän projektin palveluihin kuuluvaa.

Tarkennettu kuvaus

Nro	Nimi	Tarkennettu kuvaus	Viittaus
1	Saapumisryhmistä opetusryhmiä	Saapumisryhmän opiskelijat muodostavat organisaatioyksikön (koulutusohjelma) opiskelijoiden joukon. Opiskeljoiden joukosta muodostetaan säännöillä opetusryhmiä. Sääntöjä ovat opiskelijan luokka: opiskelijan opiskeluvuosi; osaamistaso: opiskelijan opintosuoritusten kertymä ja osaamisen taso. Saapumisryhmistä opetusryhmiksi prosessille ei tarjota suunnittelupalveluja: opetusryhmien muodostumiselle ei ole sääntöjä. Ryhmien ylläpitäjä ylläpitää opiskelijan sijoittumista ryhmiiin. (Ks. avoimet asiat: missä ryhmiä ylläpidetään).	1.A.1
2	Saapumisryhmästä opetusryhmä	Yhdestä saapumisryhmästä muodostuu automaattisesti yksi opetusryhmä.	2.A.1
3	Saapumisryhmästä "erikoisryhmä"	Opiskelijavalinta (musiikit) ja opiskelijan opintojen vaihe (tekniikka) synnyttää opetusryhmiä. Opiskelija ei vaihda saapumisryhmäänsä: musiikin koulutusohjelmissa opiskelija ei vaihda hakuvaiheessa syntynyttä instrumenttiryhmäänsä. Jos saapumisryhmän erikoisryhmä on "pääinstrumentti torvi" niin yhdessä opiskelijaroolissa oleva henkilö ei voi vaihtaa erikoisryhmää opintojen aikana. Tekniikan koulutusalalla opetusryhmän muodostaa "ammatillinen suuntautuminen" 2. opiskeluvuoden lopussa, 3. alussa.	3.A.1 3.A.2 3.A.3
4	Saapumisryhmästä instrumenttiryhmä	Musiikin koulutusohjelmissa "solistiset opinnot" synnyttävät ryhmiä. Opiskelija kuuluu yhteen ja vain yhteen pääinstrumentin ryhmään ja yhteen sivuinstrumentin ryhmään.	4.A.1 4.A.2
5	Ryhmien opiskelijoiden seuranta	Esim. tekniikan alalla opiskelija liikkuu ryhmien välillä: kahtena ensimmäisenä vuonna hän kuuluu saapumisryhmästä periytyvään opetusryhmään tai mahdollisesti opetusryhmään, joka on saapumisryhmän osa. Kolmantena vuonna opiskelija siirtyy "ammatillisen suuntautumisen" opetusryhmään. Kun vuonna neljä esitetään kysymys "onko opiskelijalle tarjottu opiskelunsa aikan mahdollisuus osallistua kaikille opetussuunnitelman opinnoille" kysymykseen ei voi vastata ellei tiedetä mikä on jälkimmäistä ryhmää edeltävä ryhmä.	5.A.1 5.A.2

Viittaukset

1.A.1 Saapumisryhmän käsite varataan ammattikorkeakoulun ulkopuoliseen käyttöön. Valtakunnallinen ammattikorkeakoulujen yhteishaun prosessi muodostaa saapumisryhmät ja sijoittaa opiskelijat saapumisryhmiin. Yhdellä opiskeljaroolilla oleva henkilö ei vaihda saapumisryhmäänsä.

2.A.1 Erityisesti koulutusohjelmat, joissa saapumisryhmän koko on 25-35. Kohdassa "toteutusten joukon suunnittelu" viitataan erityisesti näihin tapauksiin kun vaaditaan toteutusten automaattista tallennusta: vuosittain syntyy yksi ryhmä, ryhmän ajoitukset tiedetään opetussuunnittelun tuloksena, ryhmän toteutuksia on yksi kappale (mikäli aiempien vuosien tapahtumat tai AHOT, ja kyseessä ei ole yhteinen opintojakso toisen ryhmän kanssa) toteutusten tallennus on mekaaninen toimenpide.

3.A.1 Tarkista: onko kyse opetusryhmästä tai jostain opetusryhmän erikoistapauksesta.

3.A.2 Sivuinstrumentti: pop/jazz - sääntö - sivuinstrumentti on piano, pianisteilla rummut, sivuinstrumenttia ei voi vaihtaa. Onko taidemusiikin kohdalla sama tai samankaltaisia sääntöjä?

3.A.3 Tutkinnon rakenteiden uudistus tulee ilmeisesti vaikuttamaan siten, että opetusryhmien merkitys tulee kasvamaan (?)

4.A.1 Epäselvää sivuinstrumenttiryhmässä onko tyyppiä - kuuluu yhteen (tai useampaan) - vai - kuuluu yhteen ja vain yhteen.

4.A.2 Instrumenttiryhmät ovat tärkeitä musiikin koulutusohjelmissa koska opiskelijan pää- ja sivuinstrumentti määrittelee toteutusten syntymistä (opettaja-opiskelija -liitos: vain torven soiton opettaja voi liittyy torvensoittajaan; toteutukselle liittyvistä opiskeijoista yksi torvi, yksi foni, yksi laulaja, kaksi kitaristia, yksi rumpali yms - yhdistelmille ovat ennalta määritellyt säännöt; opettaja liittyminen toteutuksiin: pianon toteutukset yms.) ja resurssien käyttöä (opettaja, tila ja opetusvälineet (tilassa oltava piano yms.)).

5.A.1 Vaatimus tarkistettava: vastaus ei kuulu otsikon alle, koska kysymystä ei pitäisi kysyä operatiiviselta järjestelmältä. Kysymys esitetään "raportointi" otsikon alla. Vastaaminen taas on tietovarastotyyppisen palvelun tehtävä. Ryhmä-näkymässä on voitava toteuttaa ainakin jossain laajudessa mahdollisuus kysyä em. tyyppisiä kysymyksiä.

5.A.2 Tutkinnon rakenteiden uudistus tullee lisäämään tarvetta seurata opiskelijoiden liikkumista ryhmissä.

Tulokset

Nro	Tarkennettu kuvaus	Viittaus
1

Käsittelysäännöt

Nro	Tarkennettu kuvaus	Viittaus
1	Jos saapumisryhmistä opetusryhmiä, niin opiskelija_ ei liiku_ saapumisryhmästä toiseen
2

Avoimet asiat

Nro	Tarkennettu kuvaus	Viittaus
1	Toteutukset, joita ei liitetä ryhmiin, koulutusohjelmiin tai organisaatioyksiköihin
2	Missä ryhmät suunnitellaan: ts.kuka omistaa: opiskelijahallintojärjestelmä vai koulutuksen vuosittainen suunnittelu
3	Mitkä ovat säännöt, joilla opetusryhmiä muodostuu
4	Opetusryhmä koko
5
	Opetusryhmien perintä - voiko yksi opetusryhmä periä toisen opetusryhmän tietoja