HARJOITTELUJAKSON OSAAMISALUEET, OPPIMISTAVOITTEET JA ARVIOINTI
- Jakson osaamisalueet perustuvat Hyvät arviointikäytännöt suomalaisessa toimintaterapiassa; arvioinnin lähtökohdat ja suositukset julkaisuun (Toimintaterapeuttiliitto 2014, 2.painos).
- Opiskelija laatii jakson alussa oman harjoittelunsa oppimistavoitteet kullekin osaamisalueelle
- Konkreettiset tavoitteet kirjataan Opiskelijan harjoittelun tavoite- ja arviointi lomakkeelle.
- Harjoittelun ohjaaja kirjaa oman palautteensa jakson päätteeksi
- Ohjaava opettaja kirjaa kaikki tehtävät arvioituaan oman palautteensa lomakkeelle
HARJOITTELUJAKSON AIKANA ON TÄRKEÄÄ:
- arvioinnin suunnitelmallisuus
- arviointimenetelmien käyttö
- esille saadun tiedon jäsentäminen, harkinta ja kirjaaminen
HARJOITTELUJAKSON OPPIMISTEHTÄVÄT
Oppimistehtävät kytkeytyvät harjoittelua edeltäviin Toimintakyvyn arviointi ja tutkimus 1 ( 5 op) opintojaksoon.
TEHTÄVIEN 1-2 PALAUTUS: 3.5.2021 mennessäTEHTÄVÄ 3 PALAUTUS: 4.5.2021 mennessä |
Harjoittelun aikana opiskelija tekee ainakin yhden arvioinnin johon alla olevat oppimistehtävät liittyvät:
1.LAUSUNTO | Kirjaa asiakkaan toimintakyvyn arvioinnin tulokset LAUSUNNOKSI Toimintaterapian nimikkeistöä käyttäen. |
2.JULISTE | Julisteessa esitetään (visuaalisesti) harkintaprosessin vaiheet, ainakin vaiheet 1-3.
|
| 3.OMA POHDINTA | Kukin opiskelija kirjoittaa oman pohdintansa (max. 2 sivua) miten arvioinnin harkintaprosessi toteutui. Pohdi seuraavaa:
|
JULISTE – ohje
Opiskelijat jäsentävät arviointiprosessia Moho-mallin harkintaprosessin mukaisesti:
- Mitkä mallin käsitteistä korostuivat asiakkaasi arviointiprosessissa? kts. kuvio alla.
Tehtävässä opiskelija tunnista arviointiprosessin vaiheita ja opiskelee mallin käsitteitä. Tavoitteena on tuoda esille esimerkiksi, miten tahto ilmenee juuri kyseisien asiakkaan tilanteessa tai millaiseksi toiminnallinen pätevyys on muuttunut esim. sairauden vuoksi.
Asiakkaan tilanteesta kertynyttä tietoa harkitaan ja esille tullut tieto jäsennetään käyttäen alla olevan mallin peruskäsitteitä apuna
Kuvio 1. Inhimillisen toiminnan mallin (2017) keskeiset käsitteet ja toiminnallisen mukautumisen prosessi
HARJOITTELUN AJOITUS HUHTIKUUSSA 2021
Harjoittelun laajuus on 5 opintopistettä (135 työtuntia) Laskutettavia päiviä 15 | |
|---|---|
Harjoitteluun valmistautuminen: Palauta mieleesi 2. lk:n opintojaksot ja Toimintaterapeutti terapiasuhteen rakentajana-opintojakso 1. lk:lta. Kertaa huolellisesti Toimintakyvyn arviointi ja tutkimus 1-opintojakson sisältö. Harjoittelun info 10.3 klo 9-11, ETÄ | 10.3 klo 9-11 |
Asiakastyö sekä muut harjoittelupaikan arkeen kuuluvat työtehtävät Oppimistavoitteiden laatiminen 1. viikon alussa Harjoittelupäivän pituus 8h /pvä - 40h /viikko | 12-30.4.2021 |
PÄÄTÖSSEMINAARI
HARJOITTELUJAKSON REFLEKTIO Reflektoi ja kirjoita oma pohdintasi harjoittelujakson ja päätösseminaarin aikana tapahtuneista oivalluksista | 3.5 |
| Harjoittelun ajoittuminen (huom. sisällöt ajoitettu suuntaa antavasti): |
|---|
12.4 HARJOITTELU ALKAA, Orientaatio harjoittelupaikkaan, asiakaskuntaan, arviointikäytäntöön, oppimistavoitteiden laatimisen aloitus |
Paikan arviointimenetelmiin perehtyminen itsenäisesti tai parin kanssa. Mohoon perustuvan menetelmän valinta |
| Asiakkaan arviointitilanteiden suunnittelu/ ja toteutus |
16.4 tavoitelomakkeen viimeistely ja palauttaminen ohjaavalle opettajalle |
19.4 : Pienryhmäohjaus ETÄnä (ohjaavan opettajan mukaisissa ryhmissä) Arviointitilanteiden toteutus. Kertyneen tiedon huolellinen kirjaaminen, lausunnon aloittaminen ja arviointitulosten raportointi ja lausunnon viimeistely. 30.4 Oppimisen itsearviointi (OPISKELIJA täyttää) tavoitelomakkeelle ja lähetys s-postilla työelämäohjaajalle |
| Työelämäohjaaja (Toimintaterapeutti) kirjaa palautteensa harjoittelun tavoitelomakkeelle ja lähettää sen s-postilla ohjaavalle opettajalle. |