Metropolis

• Develops the ability to anticipate future
• Unites experts from different fields
• Enhances competitivity by helping to anticipate the development of one's own field
  

What?

Metropolis develops a model of operation which develops participants abilities to envision a long timeframe.

Often the functionality and development in different branches is aimed to the near future because of practical realities. However, creative functionality, and in a large scale also the future of the society, needs long timeframe visions and enthusiastic ideas which go beyong everyday life. Metropolis offers a method with which to detach from the present and reflect on which directions it is preferable and reasonable to develop toward.

Metropolis is also a way to unite different fields and schools within the creative branches. The strenght of the method is that it is easy to unite within it sub tasks from different fields. Once the different participants have got to know each other through this method, it will produce besides the models of the future, also new ways for organisations to work togeher with people from other fields in diverse research and development activities.

How?

In Metropolis developing science-fiction scenarios will unite people from different fields. The outcome from this development rpocess can be short film, or possibly text, animation, plays, or something else. The central point being that people from different fields are included in the envisioning process.

One central method in developing these futuristic visions is a so called thought experiment. The thought experiment helps people analyse and further develop different visions.

The process could unfold like this:

1. The different participants decides on the themes, techniques and restrictions of the upcoming envisioning
2. The participants start collecting background information. There are many methods available for this, among others:
   1. group interviews (withing a organisation or some other group)
   2. crowdsourcing (and other social media models)
   3. expert interviews
   4. benchmarking
   5. researching the history of the future (that is how the future was envisioned in the past)
   6. using analogies from the development of other industries or technologies
   7. theatrical expression and their methods
   8. future sketching
   9. considering weak signals
3. Thought experiments are carried out with the help of the background material, considering different possible future scenarios
   1. Getting feedback and repetition, i.e. doing the thought experiment again, is important in this phase
4. The most interesting and inspiring ideas are chosen as topics for the science fiction production
5. The thought experiments are developed into production manuscripts
6. Production
   1. For example movies can be produced using light equipment. Communicating the idea is the most important
7. Publication of productions
8. Feedback about the visions is collected

Tulemaan toiminta keskitetään vahvasti verkkoon. Kaikki osavaiheet (tiedonkeruu, suunnitelmat, luonnokset, ideat, metoditieto, valmiit tuotokset jne.) tallennetaan verkkoon (esim. wikiin), jotta prosessi olisi mahdollisimman avoin ja jotta eri vaiheen materiaalia voisi hyödyntää monipuolisesti ja asynkronisesti eri vaiheissa. Toiminta kehitetään alusta lähtien mahdollisimman avoimeksi, jotta ulkopuoliset (esim. scifi-harrastajat, teknologiayritykset, julkinen sektori) voisivat osallistua toimintaan tekemällä ja kommentoimalla. Lopputuotokset (scifi-elokuvat) julkaistaan lopuksi verkossa.

Other Thoughts

• Mediakasvatus keskeisenä osana
  • Voimauttaa antamalla yksinkertaisia työkaluja joilla
    • Ilmaista itseään
    • Hahmottaa tulevaisuutta
• Tässä koulutetaan ensimmäisessä vaiheessa henkilökuntaa ja opiskelijoita (koulutamme itseämme)
  • Toisessa vaiheessa koulutamme muitakin
  • Voisivatko kirjastot toimia kouluttajina / koulutuksen keskipisteinä *** Tässä laajennetaan toivottavasti myös kirjastojen toiminta-aluetta
• Avoin oppimisympäristö tarkoittaa että koulutustilaisuudet ovat kaikille avoimia = kaikki mukaan!
• Hankkeessa kehitetään oppimisen ja osaamisen toimintamuotoja
  • Pedagogista metodia
  • Omien ajatusten muotoilemista ja ilmaisua
• Verkostoidutaan AMK-kirjastojen kautta Yhteistyötä kulttuurialan rajojen yli
  • Kulttuuriala elää parhaillaan murroksessa
  • Tämä on alaa yhdistävä pedagoginen metodi
• Kehitämme metodia jolla kehittää tulevaisuuden ennakointia, ja ilmaista omia tulevaisuuden visioitaan

Pattern

• Analysoidaan scifiä ajatuskoemetodin avulla
  • Ajatuskoemetodi on iteratiivisesti etenevä prosessi, jolla analysoidaan muiden ja omia tulevaisuuden visioita.
• Tehdään omia suunnitelmia ajatuskoemetodin avulla
  • Ajatuskoemetodi auttaa jäsentämään omia ajatuksia tulevaisuudesta
• Toteutetaan suunnitelmat yhdistäen eri kulttuurialojen osaajia
  • Tehden yksinkertaisella metodilla, still kuvia, voice-over, tarina alusta loppuun joak kertoo oman vision tulevaisuudesta
• Teemana voisi olla esim. kulttuurialan tulevaisuus, tai Itä-Helsingin tulevaisuus tai kirjastojen tulevaisuus

Metropolis Is..

• Tulevaisuuden ennakoinnin kehittämistä
• Pedagoginen metodi, jolla opettaa tulevaisuussuuntautuneesti
  • Esim. Ajatuskoemetodi
  • Analysoimalla muiden tulevaisuusvisioita (Scifi -elokuvia, -tekstejä, -kuunnelmia, -näytelmiä, jne.)
    • Mitä on haettu takaa
    • Mikä on toteutunut / mikä ei
  • Tekemällä ja analysoimalla omia tulevaisuuden visioita
    • Toteuttaminen laaja-alaisesti, eri osaamista hyödyntäen
    • Mediailmaisutaitoa kehittäen
    • Yhdessä tehden
    • Sosiaalisia medioita hyödyntäen
• Yhteistyötä alojen yli
  • Metodissa käytetään osallistujien osaamista mahdollisimman laaja-alaisesti
  • Keskiössä: kirjastot, maahanmuuttajat, työttömät..
• Avoimia oppimisympäristöjä hyödyntävä (Wiki)
  • Kommunikaatioon, ideoiden keräämiseen ja niiden työstöön
  • Kehittää sosiaalisessa mediaympäristössä toimimisen kykyjä