Koulutuksen suunnittelijan ja opettajan palvelut -projekti (Peppi)
Opettajapalvelut
Läsnä: Juha Lindfors, Jaakko Rannila, Tuomas Orama, Simo Hoikkala, Hannele Virtanen-Vaaranmaa, Ulla Saukkola (Metropolia), Eino Palo, Satu Kylmälä, Susanna Seitsamo, Eija Kumanto, Virve Peltoniemi (saapui 10.45) (TAMK), Leena Tuomela (Eduix)
Aika: 30.8.2010 klo 10.15 - 14
- Jaakko Rannila kertaa projektin tavoitteet ja aikataulun
- Tuloksena syntyy opiskelijalle tarjonta opetussuunnitelmista sekä opettajien työaikasuunnitelmat. Toisu on ollut käytössä molemmissa amkeissa vuodesta 2004.
- Millaisia välineitä opettaja käyttää toteutuksen suunnittelussa? Mitkä ovat nykyisessä työssä haasteita? Mitkä asiat ja millaiset sähköiset palvelut helpottaisi opettajan työtä?
- Tämän työryhmän tulee kertoa raportointi-, tieto- ja seurantapalvelut asiantuntijaryhmälle millaisia tietoja opettaja tarvitsee työssään.
- Totsu kuuluu opettajapalveluihin. Osasuoritukset ja niiden merkitseminen kuuluu myös tähän.
- Opettajapalveluihin kuuluu nykyjärjestelmistä mm.
- totsu
- arvioinnit: väliarvioinnit tehtävistä, josta muodostuu kokonaisarvosana. Nyt tämä toteutetaan pääasiassa esim. opettajan Excelissä. Todettiin, että arvioinnin kehittämisessä on haasteita (opintojakson aikainen vuoropuhelu opettaja-oppilaat).
- Tavoite: opettajalla on yksi sähköinen työpöytä. Käyttäjän ei tarvitse huolehtia mihin järjestelmään tieto tallennetaan vaan järjestelmä hoitaa sähköisen työpöydän kautta tietojen näkyvyyden tarvittavissa palvelun osissa (opinto-oppaat, ilmoittautumisvaihe, opiskelijan oppimisympäristössä jne.). Opettaja muuttaa tietoa vain yhdessä paikassa ja tieto näkyy kaikissa palveluissa heti muutoksen jälkeen.
- Katsotaan Jaana Holvikiven tekemää kuvausta ”Nykytila-analyysi, Opettajapalvelut” -wikissä
- huomioitavaa suunnittelussa, ettei rajoiteta ajatuksia nykyjärjestelmiin. Asiantuntijaryhmän tulee kertoa projektiryhmälle nykyjärjestelmien puutteet ja hankaluudet, joita haluttaisiin muuttaa.
- Palveleeko nykyinen Totsu palveluillaan hyvin? Pitäisikö sinne saada jotain lisää?
- Omien aineistojen ja harjoitusten ylläpito nykyjärjestelmissä? Miten toimii?
- Tuubi = Metropolian intranet. Tuubi on lähiopetuksen tuki, arvio, palautteen anto, tehtävien anto ja palautus. Moodle käytössä lähinnä verkko-opetuksessa.
- Jatkossa olisi hyvä että yhdessä paikasta voisi käyttää palvelua, jossa lähiopetus ja verkko-opetus.
- Työryhmä voi ideoida kaikkia mahdollisia palveluja, joita projektiryhmä käy läpi ja katsoo mitä voidaan toteuttaa.
- Ideat voi kirjata suoraan wiki-sivustolle tai lähettää sähköpostilla Juha Lindforsille.
- Opintojaksokuvaukset kirjoitetaan Totsuun tai Moodleen. Klusterit käyttävät järjestelmiä eri tavoin.
- Huomioitavaa, että käyttötapoja on useampia kuin tämä kuvaus.
- Dokumenttien lisääminen 3 kertaa: sama toteutus opetetaan 3 kertaa. Tiedot haluttaisiin peilata/kopioida toteutuksille.
- Opintojaksototeutuksen palaute. Opettajan pitää pystyä hallitsemaan sitä, millaisiin kysymyksiin opettaja haluaisi vastauksia.
- Arviointi ja tiedottaminen opiskelijoille.
- Metropoliassa käynnissä eHOPS -projekti eli ns. opiskelijan sähköinen työpöytä.
- Viikon kahden kuluttua opetuksen alkamisesta opettaja voisi käydä opiskelijan kanssa palautteenantoa toteutuksesta
- TAMKissa opintojakson tavoitteet kopioituvat Totsusta ja opiskelija antaa palautteen ennen arvosanaa. Tulevan OJP:ssä pitäisi pystyä antamaan palautetta ennen tenttiä ja tentin jälkeen, tuliko tavoitteet saavutettua (oma panostus, TAMKin panostus). ExTAMKin OJP:ssä ei voi antaa opettajan omia kysymyksiä. TAMKissa on pakollinen palautteenanto, Metropoliassa vapaaehtoinen. Palaute on anonyymi.
- Huomioitava jatkossa sähköpostilla annettava palaute ja sen säilytys.
- Opiskelijan näkymä: nyt monta paikkaa, josta joutuu hakemaan tiedot.
- Usean opettajan projektiopintojaksot: ne tehdään nyt Winhassa.
- Usean opettajan opintojaksot: toinen pitää luennot ja toinen labrat. Useaan kertaan ilmoittautumiset, materiaalinjako, tilavarauksen haasteet jne.
- Kotitehtävä. Kirjoita vapaamuotoinen käyttäjätarina seuraavista:
- Mitä asioita joutuu tekemään usemman kerran useampaan järjestelmään?
- Mitä tapahtuu opetuksen aikana ja ennen opetusta? Esim. luokkatilan varaukset ja vapauttamiset (Untis/Excel, lukkari ja tilanvarausjärjestelmät olisivat jatkossa sama palvelu). Näiden pohjalta kuvataan prosessi.
- Opettajan lukujärjestys + opettajan muut omat merkinnät
- koulutusohjelman yhteiset asiat
- tilanvaraukset
- yksittäisen opiskelijan lukujärjestys (omien valintojen kautta muodostunut, ei ryhmän mukaan)
- Miten haluaisit opettajapalveluissa lukkarin toimivan? Mihin merkintöihin opettajan tulisi voida tehdä muutoksia?
- Huomioitava Ahot, paljonko opintopisteitä tulee Ahotina? Nämä tulee opiskelijan sähköisessä työpöydässä.
- Kulttuurissa (musiikissa) luodaan opiskelijalle oma lukkari (yksi opettaja, yksi oppilas)
- ryhmälle tarjotaan opsin mukainen tarjonta, opiskelija ei kuitenkaan välttämättä etene ryhmän mukaan. Opiskelijalle pitää näyttää mitä toteutuksia voi valita ja miten ne vaikuttavat hänen lukujärjestykseensä.
- Opettajapalveluissa on huomioitava ryhmän lisäksi opiskelijakohtainen suunnittelu. Huomioitava Ahot ja eHOPS.
- Opettajan tulisi nähdä viikottainen suunnitelma: voi kirjata mitä tunneilla on tarkoitus käydä läpi (yksittäisen varauksen tiedot, näkyy opiskelijalle). Opettajan omat merkinnät, opiskelijalle näytettävät merkinnät. Mahdollisuus käyttää opettajan päiväkirjaa.
- Sähkpösen työpöydän joitakin palveluja tulee käyttää, mutta osa palveluista on vapaaehtoisia.
- Moodlen käyttö jatkossa, onko tarpeen? Pitäisikö olla Tuubin tapainen työtila jatkossa?
- Virtuaaliset oppimisympäristöt tullee korostumaan jatkossa.
- Opettajan kehittyminen: työaikasuunnittelu, kehityskeskustelut, työelämäyhteystyö.
- Kuvattava mitä kaikkea opetuksen aikaaseen, ennen opetusta ja sen jälkeiseen työhön liittyy?
Ryhmätyön tulokset (ryhmätyön vetäjänä toimi Juha Lindfors)
Opettajan palvelut jaetaan kahteen ryhmään:
1. Opetus
- opetuksen suunnittelu
- opetuksen toteutus (itse opetus), opetusryhmien hallinnointi, ryhmäviestintä
- opetuksen kehittäminen
- opetuksen ja oppimisen arviointi, palaute
- oppimisympäristöt
- opetuksen työtila, omat opetusmateriaalit ja ohjeet
2. Suunnittelu
-opettajan työn suunnittelu
- TAS
- TKI
- työelämäyhteydet, hankkeet ja projektit, projektienhallinta sisältäen projektien ja resurssien suunnittelun
- Oman osaamisen kehittäminen, ammatillinen kehittyminen, kehityskeskustelut
Opettajan ei ole pakko käyttää kaikkia palveluja (minimitaso-maksimitaso).
Opettajalla tulisi olla vain yksi näkymä ja palvelujen tulisi olla joustavia, huomoiden erilaiset käyttäjät.
Ryhmä toivoo jatkossa verkkotapaamisia ajankäytön säästämiseksi. Sovittiin seuraavat tapaamiset, jotka pidetään Connect Pro:n välityksellä:
30.9.2010 klo 10 - 13
26.10.2010 klo 9 - 12
9.12.2010 klo 9 - 12
Connect Pro -palaveri, miten toteutetaan, toimiiko kaikilla osapuolilla? Tämä selvitettävä hyvissä ajoin ennen seuraavaa tapaamista.