...
2. Raportointiryhmä pyytää tarkistamaan raportointiryhmän keräämät raporttilistat ja arvioimaan ovatko kaikki tarvittavat raportit lueteltu listalla
Kotitehtävä
1. Vuosisuunnittelutyöryhmän ja lukujärjestyssuunnittelun asiantuntijaryhmän toiminnallista määrittelystä herää epäilys että jotain on pielessä.
Minulle on syntynyt käsitys, että vuosisuunnittelun ja lukujärjestyssuunnittelun prosessien välissä on tehtäviä, joita kumpikaan ryhmä ei halua lukea omaan prosessiinsa kuuluvaksi.
Lukujärjestyssuunnittelussa ajatellaan että sitä edeltävässä vaiheessa ovat syntyneet opetustapahtumat ja ryhmät. Vuosisuunnittelussa ajatellaan että suunnitellaan opetusryhmät ja sen jälkeen opetustapahtumille kiinnitetään resursseja (siinä laajuudessa kun se on mahdollista).
Kun lukujärjestyssuunnittelussa käytetään sanaa "ryhmä" niin käsitteellä tarkoitettaneen toteutusryhmä ja vuosisuunnittelussa sanalla ryhmä tarkoitetaan opetusryhmä.
Yhdellä toteutuksella, johon on kiinnitetty yksi tai useampi ryhmä on yksi tai useampia opetustapahtuma. Toteutukseen liitetyt ryhmät ovat opetusryhmiä, mutta tarvittaessa opetusryhmä voi pilkkoutua useammaksi toteutusryhmäksi.
Ajatellaan toteutusta joka sisältää luennon, harjoituksia ja itsenäistä työskentelyä. Opiskelijalle sanotaan: ”kaikkien on osallistuttava luennolle maanantaina. Harjoitukset järjestetään tiistaina ja keskiviikkona – sinun on osallistuttava toiseen. Itsenäinen työskentely on torstaina ja perjantaina. Tarvittaessa ohjaaja on paikalla torstaina. Tilat voidaan varataan itsenäiseen työskentelyyn perjantaina”. Tästä syntyy amk:lle 4-5 opetustapahtumaa ja 5 toteutusryhmää. Opiskelijalle 4 opetustapahtumaa (ja tapahtumat eivät ole samoja amk:lle ja opiskelijalle) ja 3-4 toteutusryhmää.
En saa käyttäjätarinoista selvää, missä syntyy informaatio opetustapahtumista ja toteutusryhmistä. Mielestäni on selvää ettei henkilö, jonka vastuulla on suunnitella toteutusten joukkoa aina tiedä miten yksittäiset toteutukset pilkkoutuvat toteutusryhmiksi. Olen tätä mieltä, koska minusta opetustapahtuman omistaja, toteutuksen opettaja tai joku opettajista, tekee päätökset siitä miten toteutus jakautuu osiin. Minun on vaikea ymmärtää lukujärjestyssuunnittelusta tulevaa käsitystä että vuosisuunnittelija tekisi em. päätökset.
Toivon että asiantuntijaryhmän jäseninä 5. tapaamiseen selvitätte omissa yksiköissänne miten yhden toteutuksen opetustapahtumat ja mahdollisesti opetustapahtuman sisällä jako toteutusryhmiin käytännössä tapahtuu. Kiinnittäkää huomioita myös erikoistapauksiin aikadimensiollla: vaikuttaa siltä että toteutusryhmiä ja opetustapahtumia voi syntyä sekä toteutuksen alkupäivämäärän jälkeen että ennen toteutuksen alkupäivämäärää.
2. Projektin ohjausryhmän muistiota ei vielä tätä kirjoittaessani ole tallennettu. Kuten viime kerralla arvioimme, aikatauluja on täsmennetty siten että asiantuntijaryhmien työn on oltava valmiina marraskuun 2010 mennessä.