Metropolis

• develops the ability to anticipate (? vai muu termi) future
• unites the experts from different fields
• expands the competitivity by helping to anticipate the development in own field
• voimauttaa by developing skills in media-articulacy and in control of new learning environments
  

What?

Metropolis aims to create a pattern with which the individual can develop his/hers ability to envision in long timeframe.Often the functionality and development in different branches is aimed to the near future because of realities. However, creative functionality, and in a large scale also the future of the society, needs also long timeframe visions and enthusiastic ideas which go beyong everyday life to pursue. Metropolis allows the method to detach from present and reflect to which directions it is wanted and also reasonable to develop.

Metropolis is also a way to unite the functionality of different degree programmes and schools in creative branches in polytechnics. The strenght of this methods is that it is easy to unite sub tasks to it which require the craftsmanship from a certain field. The continuum is that while the students have got to know each other while studying under this method, it is easier to them to continue working togeher in more diverse research and development activities. Later on this method will also be distributed among communities and individuals. 

How?

Tulemaassa tehdään lyhyitä scifi-elokuva tulevaisuuden arjesta. Vaikka lopputuotteena on lyhytelokuva tai niiden sarja, suuri osa kokonaisprosessista on ennakointi- ja esivalmistelutyötä. Keskeisenä kehitettävänä toimintametodina ennakointitiedon kokoamiseen on ns. ajatuskoe, jonka avulla pohditaan eri mahdollisia tulevaisuuksia. Ajatuskokeen apuvälineinä tiedonhankinnassa on tarkoitus kokeilla ja käyttää hyvin monimuotoista tiedonkeräämismetodistoa. Koko prosessin ajatuksena on kehittää opiskelijoiden kykyä pohtia omaa toimintaansa ja ammattiansa tulevaisuusorientoituneesti.

Tulevaisuusvisioinnin prosessi voisi olla seuraavanlainen:

1. Yhteistyöosapuolet sopivat tulevan visioinnin keskeiset teemat
2. Prosessin visiointiin osallistuvat (ns. opiskelijat) aloittavat taustatyön. Tässä työssä voidaan käyttää muun muassa seuraavia menetelmiä:
   1. ryhmähaastattelut (yrityksen sisällä ja/tai muissa ryhmissä)
   2. crowdsourcing (ja muut sosiaalisen median toimintametodit)
   3. asiantuntijahaastattelut
   4. benchmarkkaus
   5. tulevaisuuden historian tutkimus (so. millaisia menneisyyden tulevaisuusvisiot ovat)
   6. analogioiden käyttö muiden toimialojen kehityksestä tai teknologioista
   7. teatteri-ilmaisun menetelmät
   8. visioluonnokset
   9. heikkojen signaalien pohtiminen
3. Taustamateriaalin avulla suoritetaan ajatuskokeita mahdollisista tulevaisuuksista.
   1. Tässä kohtaa palautteen saaminen ja ajatuskokeen uudelleen teko, eli toisto, on tärkeä aspekti
4. Kiinnostavimmat ja innostavimmat ajatuskokeet valitaan lyhytelokuvien aiheiksi.
5. Ajatuskokeista käsikirjoitetaan lyhytelokuvat.
6. Elokuvatuotannot.
   1. Elokuva voidaan tuottaa kevyin kalustein, idean viestiminne on tärkeintä
7. Lyhytelokuvat julkistetaan.
8. Visioista kerätään palautetta.

Toiminnassa on koko ajan mukana kirjaston henkilökuntaa ja ammattikorkeakoulun opiskelijoita ja opettajia.

Tulemaan toiminta keskitetään vahvasti verkkoon. Kaikki osavaiheet (tiedonkeruu, suunnitelmat, luonnokset, ideat, metoditieto, valmiit tuotokset jne.) tallennetaan verkkoon (esim. wikiin), jotta prosessi olisi mahdollisimman avoin ja jotta eri vaiheen materiaalia voisi hyödyntää monipuolisesti ja asynkronisesti eri vaiheissa. Toiminta kehitetään alusta lähtien mahdollisimman avoimeksi, jotta ulkopuoliset (esim. scifi-harrastajat, teknologiayritykset, julkinen sektori) voisivat osallistua toimintaan tekemällä ja kommentoimalla. Lopputuotokset (scifi-elokuvat) julkaistaan lopuksi verkossa.

Other Thoughts

• Mediakasvatus keskeisenä osana
  • Voimauttaa antamalla yksinkertaisia työkaluja joilla
    • Ilmaista itseään
    • Hahmottaa tulevaisuutta
• Tässä koulutetaan ensimmäisessä vaiheessa henkilökuntaa ja opiskelijoita (koulutamme itseämme)
  • Toisessa vaiheessa koulutamme muitakin
  • Voisivatko kirjastot toimia kouluttajina / koulutuksen keskipisteinä *** Tässä laajennetaan toivottavasti myös kirjastojen toiminta-aluetta
• Avoin oppimisympäristö tarkoittaa että koulutustilaisuudet ovat kaikille avoimia = kaikki mukaan!
• Hankkeessa kehitetään oppimisen ja osaamisen toimintamuotoja
  • Pedagogista metodia
  • Omien ajatusten muotoilemista ja ilmaisua
• Verkostoidutaan AMK-kirjastojen kautta Yhteistyötä kulttuurialan rajojen yli
  • Kulttuuriala elää parhaillaan murroksessa
  • Tämä on alaa yhdistävä pedagoginen metodi
• Kehitämme metodia jolla kehittää tulevaisuuden ennakointia, ja ilmaista omia tulevaisuuden visioitaan

Pattern

• Analysoidaan scifiä ajatuskoemetodin avulla
  • Ajatuskoemetodi on iteratiivisesti etenevä prosessi, jolla analysoidaan muiden ja omia tulevaisuuden visioita.
• Tehdään omia suunnitelmia ajatuskoemetodin avulla
  • Ajatuskoemetodi auttaa jäsentämään omia ajatuksia tulevaisuudesta
• Toteutetaan suunnitelmat yhdistäen eri kulttuurialojen osaajia
  • Tehden yksinkertaisella metodilla, still kuvia, voice-over, tarina alusta loppuun joak kertoo oman vision tulevaisuudesta
• Teemana voisi olla esim. kulttuurialan tulevaisuus, tai Itä-Helsingin tulevaisuus tai kirjastojen tulevaisuus

Metropolis Is..

• Tulevaisuuden ennakoinnin kehittämistä
• Pedagoginen metodi, jolla opettaa tulevaisuussuuntautuneesti
  • Esim. Ajatuskoemetodi
  • Analysoimalla muiden tulevaisuusvisioita (Scifi -elokuvia, -tekstejä, -kuunnelmia, -näytelmiä, jne.)
    • Mitä on haettu takaa
    • Mikä on toteutunut / mikä ei
  • Tekemällä ja analysoimalla omia tulevaisuuden visioita
    • Toteuttaminen laaja-alaisesti, eri osaamista hyödyntäen
    • Mediailmaisutaitoa kehittäen
    • Yhdessä tehden
    • Sosiaalisia medioita hyödyntäen
• Yhteistyötä alojen yli
  • Metodissa käytetään osallistujien osaamista mahdollisimman laaja-alaisesti
  • Keskiössä: kirjastot, maahanmuuttajat, työttömät..
• Avoimia oppimisympäristöjä hyödyntävä (Wiki)
  • Kommunikaatioon, ideoiden keräämiseen ja niiden työstöön
  • Kehittää sosiaalisessa mediaympäristössä toimimisen kykyjä