Opintopäiväkirja

Jätin YAMK-opinnäyteyöni eilen arvioitavaksi. Näin ollen tämä opiskelublogi hiljenee ainakin mediatuottamisen opintojen osalta.

Blogi on ollut mainio väline luentomuistiinpanojen tekemiseen ja sen myötä oppimisportfolion kokoamiseen. Jälkeenpäin on ollut opettavaista palata luentojen tunnelmiin ja aiheisiin. Suosittelen opiskelublogin pitämistä kaikille opiskelijoille!

Opinnäytetyöni nimi on Sähköiset jumppakerhot - sosiaalisen median koulutuskonseptin suunnittelu, testaus ja jatkokehitys Vyyhti-projektissa. Se kuvaa keväällä 2012 Vyyhti-projektissa rakentamani koulutuskonseptin syntyprosessin. Jumppakerhot jatkuvat syksyllä uusien toteutusten muodossa. Aurinkoista kesää kaikille, jotka lukevat tämän merkinnän :)

Aika: 14.2.2012 klo 16:30=>
Opettaja: Evgeniya Boklage

Luennon sisältöä

Ystävänpäiväluennolla vierailevana opettajana Evgeniya. Innovaation teoriaa luvassa.... Ensiksi esittäydyttiin lyhyesti.

Innovaation käsite on keksitty 1900-luvun alkupuolella, tärkä henkilö Joseph Schumpeter, joka kehitteli innovaation ideaa. Innovation is strictly separated from invention. Innovaattorin ja keksijän roolit ovat täysin erilaiset.

Kattavin kuvaus Schumpeterin innovaatioteorioista löytyy kirjasta Business Cycles (1939). Siinä hän kuvailee innovaatiota seuraavasti:

• Introduction of product to the market
• Introduction fo new production methods
• Initation of new markets
• Opening new sources for raw materials or partially-manufactured goods
• Creating new industry organizations

Esimerkkinä hehkulamppu – kesti yli 40 vuotta, että keksinnöstä tuli innovaatio, joka otettiin käyttöön. Toinen esimerkki telefaksi – keksintö tehtiin ennen puhelinta, mutta otettiin käyttöön vasta 60-luvulla...

Innovaatioprosessi (Rogers 2003, 138):

1. Needs/Problems
2. Research (Basic&applied)
3. Development
4. Commercialization
5. Diffusion and Adoption
6. Concequences

Innovation systems – Institutionalization of innovation theroy locally, nationally and internationally.

Myös muitakin kuin business- tai teknokeskeisiä lähestymistapoja – innovatiiviset ideat, ideologiat ja käytännöt, esim.

• Kristinusko
• Marxism
• Jooga - esimerkkinä siitä, että innovaation sinänsä ei tarvitse olla uusi, vaan ikivanha ilmiö voidaan tuoda esiin kuten esim. Jooga länsimaihin n. 60-luvulta alkaen
• Terveyden edistäminen
• Environmentalism

Taxonomy of innovation – neljä eri innovaation muotoa

• Incremential innovation – yksinkertaisin muoto, tapahtuu hiljalleen jatkuvana prosessina, esim. laadun parannuksena olemassa olevaan tuotteeseen, Gilette razor, puhelinvastaaja, iPod
• Radical innovation – Yksittäisiä tapahtumia, yleensä tarkoituksella tehtyjen tutkimusten tai kehitystyön tuloksena, nylon, "pill", digikuvaus, Amazon.com (e-commerce)
• Technologcal change – kauaskantoiset muutokset, jotka vaikuttavat moniin talouden haaroihin, synteettiset materiaalit, uusiutuva energia
• Paradigm change, technological revolution – kauaskantoiset muutokset, jotka vaikuttavat koko talouteen, "meta-paradigma" (konseptit, teoriat ja metodit), suhteellisuusteoria, lentokone, suuret sosiaaliset vaikutukset

Teknologisen vallankumouksen kolme vaihetta (Moor, 2009)

• Introduction stage (esoteric)
• Permeation stage (standardized) – nanoteknologia on suunnilleen tässä vaiheessa. Tässä vaiheessa ilmenevät yleensä suurimmat moraaliset ja eettiset kysymykset innovaatioon liittyen.
• Power stage (leveraged)

Esimerkkinä ICT

• Introduction stage – Yksi esiaste Gottfreid Leibniz (1646-1716) ja laskukone, tämä oli keksintö, mutta teknologia ei mahdollistanut innovaatiota. 40-50-luvulla siis varsinainen ITC:n introduction stage (ENIAC-kone). Teknologia oli erittäin kallista ja vain harvojen edelläkävijoiden saatavilla. Laite oli myös suurin piirtein tarpeeton, koska se ei vielä kyennyt niin monimutkaisiin laskuihin, joita ei olisi voinut laskea muutenkin. Konseptina oli tietokone, joka voi käsitellä lukuja tehokkaasti.
• Permeation stage – 70-luvun paikkeilla, Altair 8800 (Ed Roberts, 1976), yksi ensimmäisiä mikrotietokoneita. Potentiaalisten käyttäjien määrä on yhä melko rajattu, tekniikka on kallista ja käytössä esim. tutkimuslaitoksissa jne. Edelleen melko hyödytön kapine 1500 dollarin perushintaan, vasta n. 10000 arvoinen sijoitus mahdollisti kokoonpanon, jolla saattoi tehdä jotain hyödyllistä. Myös sosiaaliset vaikutukset olivat aika suppeat, koska koneita oli niin harvoilla
• Power stage – Alkoi n. 80-luvun puolivälissä, valinnanvaraa, internet, hintakehitys jne, tässä vaiheessa ollaa edelleen menossa

Kahvipaussi...

...Ja taas mennään:

Diffusion of innovation

• Rogers, 2003: 5-6 – Löytyy jotain myös Wikipediasta
• Perceived newness of the communicated idea
• Uncertainty

Perceived attributes of innovation

• Realtive advantage – Esim. QWERTY-näppis kehitettiin tarkoituksella hitaaksi kirjoittaa, koska kirjoituskoneiden tekniikka ei mahdollistanut nopeampaa kirjoitusta.
• Compatibility – Esim. Google Streetview aiheutti suuren kohun Saksassa yksityisyyteen liittyen. Vasta laajan keskustelun jälkeen se julkaistiin mutta sillä ehdolla, että kenellä tahansa on mahdollisuus ilmoittaa Googlelle, jos haluaa oman talonsa pois Streetviewistä. Yhteensopimattomuus yhteisön normien kanssa esti innovaation käyttöönoton siinä määrin kuin se oli tarkoitettu.
• Complexity –
• Trialability –
• Observability –

Communication channels

• Innovation
• Units of adoption with knowledge
• Communication channel:
  • Mass media channels
  • Interpersonal channels

Time

• http://en.wikipedia.org/wiki/Diffusion_of_innovations#Adopter_categories

Social system

Types of innovation-decisions

• http://en.wikipedia.org/wiki/Diffusion_of_innovations#Decisions

Ethical issues

• Policy vacuum - Esim. Wifi-jutut, saako käyttää toisen wlania?
• Conceptional muddle
• Global social justice: equal distribution of innovation...

Fiiliksiä

Alku lähti hyvin, mutta väsymys alkoi painaa kahvitauon jälkeen. Luokasta loppuu ilma. Itselleni kiinnostavia juttuja, en ole ennen tutustunut innovaation käsitteeseen ja historiaan tässä laajuudessa.

Aika: 9.2.2012 klo 16:30=>
Opettaja: Gwenaëlle

Luennon kulkua

Hieman tulevaisuuden visiointia, Robert G Picardin mukaa. Herra sanoo, että sanomalehtien nykytila on jossain määrin niiden itse aiheuttamaa...

Scarcity (economic good, here news products) can only come from news organistions' unique topica or location coverage, from contextualisation, analysis, and explanation, and from higly desirable writers.

The content provided will have to change along with the revenue model used.

Free is clearly not the right price for news.

Tehtävä: Taloussanomat oli ensimmäinen eurooppalainen online-sanomalehti 2007. Oliko onlineksi meno menestys vai katastrofi? Perustele hyvät ja huonot puolet.

Noh...

• Kulut vähenivät 50%
• Online lukjakunta väheni 22% ja tulot putosivat 75%
• Henkilökuntaa piti vähentää ja sisällön laatukin kärsi...

Tehtävä: Pohtikaa erilaisia ansaintamalleja subscriptionin ja mikromaksujen lisäksi...

Jeff Jarvisin ehdotus: "Reverse Model" – upside-down logic of paywalls.

Aika: 7.2.2012 klo 16:30=>
Opettaja: Gwenaëlle

Luennon kulkua

Aiheena tänään - Media Industry

Tehdävällä lähdetään:

• What are the main forms of Finnish media industry?
• Classify them in order of importance revenue wise and use wise

Tsekattiin tilastoja, katso esim. tilastokeskuksen tilasto Joukkoviestintämarkkinat 2010 – painetun viestinnän kehitys heikkoa.

Tehtävä: How newspapers are currently doing in Finland and in Europe? Which future do you forecast for written press? Develop your arguments!

Digitaalinen paperi? Tämä on Tomin veikkaus muutaman vuoden päähän.

Tehtävä: How do newspapers and magazines generate revenue? Rank the revenue streams for both media separately.

Aika: 2.2.2012 klo 16:30=>
Opettaja: Gwenaëlle

Robert kävi alussa kertomassa kevään tenttikirjoista ja seminaareista...

Luennon kulkua

Social Community & Media Management on päivän aineena...

Guidelines or rules? yleiset ja tulkinnanvaraiset = guidelines, specific = rules. Yleisesti ottaen tiukat säännöt eivät miellytä verkkoyhteisöissä käyttäjiä.

Tehtävä: mitä asioita pitäisi ottaa huomioon online yhteisön guidelinejä laatiessa?

• Keep it conversational and easy to understand
• It has to be short, maybe one infobox
• Refine in consultation with members

Hyvä esimerkki, Lonely Planet

Peter Kollock, Communities in Cyberspace, Routledge, 1999.

Tehtävä: Mikä motivoi vapaaehtoisia moderaattoreita online-yhteisöissä?

• Motivated to contribute to the community, "giving back to the community", aika samoja juttuja, kuin ensimmäisellä Media Management -luennolla - tai näihin liittyen mennään...

Wikipedian kehittäjäyhteisön tutkimuksista selvinneitä sosiaalisen vuorovaikutusen huomioita

Näkyvillä oleva Wikipedian artikkeli on mennyt läpi monen filtterin ja sitä on todennäköisesti muokattu useaan kertaan monen käyttäjän toimesta.

Toistuvia ongelmia ovat tahalliset vandaalimuokkaukset, joissa sisältöä sotketaan tahallaan.

Tehtävä: millaista vandalismia Wikipediasta voi löytyä?

• Vääristelyä
• Oikean tiedon poistamista
• Väärän tiedon lisäämistä
• Laittoman materiaalin lisääminen, esim. tekijänoikeuden alainen aineisto
• Henkilöstä asiattoman aineiston lisääminen
• Turhan tiedon lisääminen

Opettajalta:

• Mass deletion
• Offensive copy
• Phony copy
• Phony redirection
• Idiosyncratic copy

[Studying Cooperation and Conflict between Authors
with history flow Visualizations|http://alumni.media.mit.edu/~fviegas/papers/history_flow.pdf]

"Edit Wars"

Tehtävä: Mitä keinoja online-yhteisöllä on harmintekijöitä vastaan?

1. Post a short response
2. Notify the person privately
3. Use software to hide the response
4. Permanently remove the response in question
5. Ban the user from posting in your area

Cyberstalking - verkkovälitteistä häirintää...

Aika: 31.1.2012 klo 17:00 =>
Opettaja: Harri Stachon

Luennon kulkua

Tekijänoikeuden kertaus + illan aiheet eli tekijänoikeus ja sopimukset

• Jos teoskynnys ylittyy, syntyy tekijänoikeus, eli
  • taloudelliset oikeudet
    • (kappaleen valmistaminen, esittäminen, välittämen & levittäminen (+ lupa tai rajoitus (tekijän & lähteen mainitseminen)))
  • moraaliset oikeudet
    • isyysoikeus & reskpektioikeus
• Jos teoskynnys ei ylity, syntyy lähioikeus
  • Esittävän taiteilijan suoja
  • Äänitallenteen tuottajan suoja
  • Kuvatallenteen tuottajan suoja
  • Äänitallenteen ja kuallisen musiikkitallenteen käyttäminen
  • Luettelo ja tietokanta
  • Valokuva

Aika: 26.1.2012 klo 17:00 =>
Opettaja: Harri Stachon

Luennon kulkua

Vähän sama kuin fiilis kuin ensimmäiselläkin luennolla – paljon asiaa tulee nopeassa tahdissa, muistiinpanojen, tai ainakin hyödyllisten sellaisten, tekeminen on aika mahdodoton tehtävä.

Asiat pitää opetella luentomateriaaleista, jos tentti on tulossa.

Aika: 19.1.2012 klo 16:30=>
Opettajat: Robert aluksi, sitten Harri Stachon

Luennon kulku

Saimme kattavat slidet, joista asiat löytyvä aika hyvin... Jotain kommentteja:

• Bernin soppari (1886) jne.
• Tekijänoikeuslaki (1961) & -asetus (1995) jne...

Aika nopeaa settiä aiheesta ja jutusta toiseen, ei näitä voi mitenkään kirjata muistiin. Noh, kalvot löytyvät onneksi Moodlesta.

Aika: 17.1.2012 klo 16:30=>
Opettaja: Gwenaëlle

Luennon kulkua

Cultural factors and differencies in computer mediated communication. Kulttuurierot vaikuttavat siihen, miten ihmiset kommunikoivat – myös verkossa. Miten valmiita ja halukkaita ihmiset ovat jakamaan sisältöä jne. vaikuttaa. Kulttuuristen seikkojen ja erojen ymmärtäminen auttaa käsittelemään asiaa. Tarkastelemme asiaa wikien ja erityisesti Wikipedian kautta.

Esimerkkinä katsottiin Wikipedian huomista (18.1.2012) mielenilmaisua, jossa sivuston englanninkielinen osio suljetaan vuorokaudeksi vastalauseena SOPA:lle (Stop Online Piracy Act).

Wikipedia and other sites are afraid that this law would harm the innovation and the freedom of speech.

Monikielinen Wikipedia antaa hyvän tavan tutukia kulttuurieroja vertaamalla saman artikkelin erikielisten versioiden editointiprosesseja. Alustan työkalut mahdollistavat artikkelien muokkaushistorian ja keskustelujen jäljittämisen. Total Recall.

Tehtävä: Pohtikaa esimerkkejä, kuinka eri kulttuurit voivat johtaa väärinymmärryksiin tietokonevälitteisessä viestinnässä? Kulttuurieroja, valtaetäisyys, värit, symbolit, muodollisuus...

Opettajalta: Päivämäärien kirjoittaminen, osoitteiden kirjoittaminen, numerot, metaforat, kirjoitustyyli...

Tietokonevälitteinen kommunikaatio on mahdollistanut uusia yhteyksiä eri kulttuurien välille. Siksi olisi tärkeää ymmärtää jotain näistä asioista.

Wikejä on tutkittu ja pyritty löytämään kaavoja, jotka pätevät eri kulttuureista tuleviin muokkaajiin. Myös web-suunnittelun näkökulmasta asiaa on tutkittu paljon.

Francesco BEllomi and Roberto Bonato, "Netrwork analysis of Wikipedia", Wikimania, 2005:

Wikipediassa ei ole "saaria". Kaikkiin artikkeleihin pääse navigoimalla linkkejä pitkin. Suurin osa sisällöstä on kallellaan länsimaisen näkökulman suuntaan. Tätä toki selittää se, että tutkimusaineistona on käytetty englanninkielistä Wikipediaa. Yhteistoiminnallisen proessin rakentuminen on hyvin voimakkaasti kulttuurisidonnaista. Tosielämän kulttuurilliset piirteet ovat läsnä myös verkossa.

Ulrike Pfeil, Panayiotis Zaphris and Chee Siang Ang, "Cultural Differences in Collaborative Authoring of Wikipedia", Journal of Computer-Meidated Communication, 2006. Esimerkkinä Wikipedian artikkeli "Game" ja sen ranskan-, sakan-, japanin-, ja hollanninkieliset versiot.

In 2005, Emigh and Herring analyzed data from 15 Wikipedia entries and compared tehm to the analoguous 15 entries of three other encyclopedias.

Japanin merkitys

Japania käytetään usein tutkimusesimerkkinä, koska siellä kulttuuriset tekijät vaikuttavat erittäin vahvasti online-käyttäytymiseen.

Tehtävä: Which cultural elements are making Japan quite unique in online communication?

Vahva anonymiteetti, vain 30,5% online-käyttäjistä tuntee toisensa kun taas Etelä-Koreassa 61,2%. Vain 20,6% käyttää omaa nimeään, Koreassa 54,9%. Yhteisöjen jäsenenten väliset suhteet ovat varsin puhtaasti virtuaalisista, IRL-kulttuuri on hyvin vähäistä.

Kenichi Ishii: "Uses and Gratifications of Online Communities in Japan", 2009. Nuoret online-käyttäjät eivät hae tai kaipaa IRL-suhteita virtuaalimaailmassa. Tätä on ollut jo ennen Internettiä: Beru-tomo = Pager friends. Nuoret viestittelivät hakulaitteilla "kavereille", joita he eivät tunteneet. Pelkkiä viestejä, ei nimiä, sukupuolta tai profiilia. Täysin virtuaalista kanssakäymistä.

Blogit ovat japanilaisille luonteenomainen keino ilmaista itseään onlinessä. Mahdollisuus voimakkaaseen itseilmaisuun mutta myös täydelliseen anomymiteettiin. Vuonna 2007 37% blogeista oli japaninkielisiä.

Gender

Otetaan esimerkiksi blogit. Tehtävä: What are the gender differences in blogging?

Sarah Pedersen and Caroline Macafee, "Gender differecnces in Brittish blogging", Journal of Computer-Mediated Communication, 2007. Miehillä enämpi mielipide-, informaatio- ja asiablogeja, naisilla enemmän sosiaalisen puoleen liittyviä blogea...

Susan Herring and John C. Paolillo, "Gender and genre variation in weblogs", Journal of Sociolinguistics, 2006. Naiset henkilökohtaisia ja arjen asioita, miehet informaatiota ja politiikkaa... miehet linkittää tykimmin.

Barver and Badre: Eri alakulttuurit tunnistavat erilaisia symbloleja jne. joten oikeita symboleja ja metaforia hyödyntämällä voidaan parantaa www-palvelujen käytettävyyttä.

Aika: 12.1.2012 klo 16:30 =>
Ope: Gwenaëlle

Luennon kulkua ja käsiteltyjä asioita

Ja taas mennään...

Media Managementissa keskitymme suurelta osin verkkoyhteisöihin ja siellä hallittaviin mediaelementteihin. Aluksi tutustumme yhteisöihin yleisesti.

Kysymys luokalle: Kuinka määrittelette yhteisön?

Monimuotoinen käsite, muutamat peruselementit pätevät: Ryhmä, joka on järjestäytynyt yhteisten arvojen ja sosiaalisen koheeisiön ympärille jaettuun maantieteelliseen sijaintiin. Internet on muuttanut sijainnin välttämättömyyttä.

Yhteisöllisyyttä on alettu tutkia runsaasti 90-luvulta lähtien.

*Miten online-yhteisöt eroavat "perinteisistä"? Avatarit, oman persoonan ja identiteetin voi piilottaa. Erilainen elinkaari, jne.

An online community is a group of people who interact in a virtual environment. They have a purpose, are supported by technology, and are guided by norms and policies.
- Jenny Peerce, Online communities-Design Usability, Supporting Socialibility (2000)

Eroavat suhteessa:

• Fyysisen läsnöoloon
• Tarkoitukseen
• Ohjelmistoalustaan, jolla yhteisö pyörii
• Kokoon
• Olemassaolon kestoon
• Elinkaaren vaiheeseen
• Jäsenkulttuuriin
• Hallintarakenteeseen

An online community is a virtual community that exists online whose members enable its existence through taking part in membership rituals.
- Amy Jo Kim, Muilding on th Web : Secret Strategies for Successful Online Communities (2000)

Tehtävä: Muistelkaa aikaisia online-yhteisöjä 90-luvulta.

IRC, TheGloge.com, Purkit, IRC-galleria, GeoCities, Tripod.com – Ensimmäiset online-yhteisöt olivat alustoja, jotka halusivat tuoda ihmiset yhteen kommunikoimaan keskenään.

Käyttäjien roolista... Tehtävä: 4-5 vaihetta yhteisöön liittymisessä?

• Peripheral (lurker)
• Inbound (novice)
• Insider (regular)
• Boundary (leader)
• Outbound (elder)

Amy Jo Kim: "Membership life cycle"

Entäpä sitten... Miksi ihmiset haluavat liittyä yhteisöihin? Taas pieni tehtävät: Mitkä ovat käyttäjien motivaatiot yhteisöihin liittyessä? Peter Kollock, Communities in Cyberspace, Routledge, 1999.

1. Anticipated reciprocity - Is motivated to contribute valuable information to the group in the expectation that one will receive useful help and information in return
2. Increased recognition - Recognition is important to online contributors such that, in general, individuals want recognition for their contributions. Some have called this Egoboo.
3. Sense of efficacy - The act results in a sense of efficacy, that is, a sense that they have had some effect on this environment

Personality and motivations associated with Facebook use - Craig Ross, Emily S. Orr, Mia Sisic, Jaime M. Arseneault, Mary G. Simmering, R. Robert Orr 2009.

Preece Jenny, Maloney-Krichmar Diane and Abras Chadia, History of Emergence of Online Communities - Kirjassa Encyclopdeia of Community. B. Wellman Toim. 2003

Aika: 17.11.2011 klo 16:30=>
Opet: Mariana ja Robert

Opetuksen kulkua ja fiiliksiä

Kaikilla oli tehtävänä esittää konseptisuunnittelukurssin tuloksena syntynyt konsepti Pecha Kucha -esityksenä.

Aika: 8.11.2011 klo 16:30=>
Ope: Gwenaëlle

Esittelimme harjoitustehtävän mukaiset presentaatiot

You will give an oral presentation of around 10 minutes: Analyse an example of new media value chains and/or participatory practice linked to the subject of your thesis.

Shop with your friends

Palvelu, jossa voit shoppailla virtuaalisesti kavereiden kanssa.

• http://www.shopwithyourfriends.com/

Lookbooks, omat kokoelmat valituista tuotteista... Pisteiden ansaitseminen, Badget ja levelit, joiden mukaan avautuu usia ominaisuuksia...

SponsoredTweets.com

Oma esitykseni. http://SponsoredTweets.com/ on palvelu, jossa mainostajat voivat ostaa Twitterien käyttäjiltä sponsoroituja tweettejä.

Company Value Chain / New Media Value Chain

Arvoketju yrityksen näkökulmasta, missä kohtaa voitaisiin hyödyntää crowdsourcingia/sosiaalisen median toimintamalleja ja/tai mitä tulisi ottaa huomioon?

• Ideoiden hallinta – kerääminen, arviointi, keskustelu...
• Mediayhteydet – Blogaajat, henkilökohtaisuus jne.
• Kriisinhallinta – Miten hallitaan sosiaalisessa mediassa ilmeneviä "kriisejä"
• Asiantuntemus ja yhteisöt – Talon sisällä, miten voisi toimia?
• Kuunteleminen – Mitä kuluttajat, asiakkaat ja työntekijät talon sisällä sanovat

Virtuaalinen puutarha

Suunnitelma pelimäisestä virtuaalipuutarhasta, jonne käyttäjä voi suunnitella oman puutarhan. Puutarhojen jakaminen, kohtauspaikka yhteiseen kiinnostukseen liittyen, puutarhatietouden levittäminen jne. Sponsorina puutarha-alan yritys.

Development discussions - private or public

Ajatuksia kehityskeskustelujen kehittämisestä, voitasiinko kehityskeskusteluprosessia avata? Sisäisen viestinnän ja sosiaalisen median suhde, millainen intran pitäisi olla, johtajilla pitää olla mahdollisuus puhua – blogit! Informaatio ei voi tulla vain organisaation puolelta, käyttäjien pitää pystyä tuottamaan ja jakamaan osaamistaan – wiki. Myös Yammeria voisi kokeilla kehityskeskusteluun. – Sosiaalinen media muuttaa sisäistä viestintää.

Update Yourself to the Net

Yrityksen sisäisen perehdytyksen kehittämistä, verkkotaitojen kehittämistä...

Jakaminen ja yhteistoiminta. Esimerkkinä Haakanan vetämä tietovuoto-pop-up -lähetys. Ylex-esimerkki. Avoin data.

Value Chains - verkkolehdet

Sanomalehti-case. Sanomalehtimarkkinat ovat pienentyneet viimeisen vuosikymmenen ajan. Esimerkkicasessa verkkosivujen tulot tulevat suurimmaksi osaksi bannereista ja pop-upeista yms.

Pyritään lisäämään kävijöiden kuluttamaa aikaa sivustolla: Paljon sisältöä, tekstejä, kuvia, vidoita – Extroja: pelejä ym. – Osa mainosten hinnoittelusta perustuu aikaan, jonka vierailija viettää sivulla, jolla mainos on.

Muita tapoja: Pakotettu videomainos ennen varsinaista videota, "lukijan kuva" ym.

Uusia malleja: Partnership Model – Esim. Ruotsissa Aftonbladet, oma osio Volvo-aiheisille jutuille. Sivuston personointi – Esim. säätiedot kävijän paikkunnan mukaan => tästä laajennus: personoidut mainokset. Keskustelut –

Tulevaisuus... (meni liian nopeasti :)

Online press conference - more at the social media

Online pressikonferenssi, tiedon välittäminen sosiaalisen median kautta. Hyvin hoidetun konferenssin avulla tietoisuus yrityksestä listääntyy, mahdollisuus brändin rakentamiseen, tunnetuksi tekemiseen jne.

Ansaintamallia? Mainokset... Lisätietoja maksusta... Chatti näkyviin lisämaksusta...

Facebook + Ympäristöpalkinto

Ympäristöpalkinnon näkyvyyden lisääntyminen => tunnettuus lisääntyy => arvo kasvaa. Ympäristöpalkinnon ehdokkaita voi äänestää somen kautta. Tuloksena arvokas palkinto, lisääntynyt ympäristötietoisuus jne.

TurboSquid

http://www.turbosquid.com/ 3D:hen keskittynyt sivusto. Sivustolla voi myydä omia 3D-malleja. 225000 mallia kirjastossa. Alkanut verkkokauppana 1995. Esim. kaupunkimalli, jonka tekemiseen minisi pari viikkoa, löytyy palvelusta hintaan 499 dollaria.

Application for tablet computer

Oma tablet-aplikaatio myyntiin, ansaintaa myynnistä... Aplikaatioihin upotetut mainokset, freemium-malli, tuotesijoittelu...

Handbook for company's internet writers

Verkkokirjoittamisen ohjekirja journalisteille. CC-lisenssillä jakoon ja myyntiin.

How can a custom media site get users to create content...

Luomalla yhteisön aiheen ympärille ja saada käyttäjät kokoeilemaan, kommentoimaan jne.

...ja miten saada siitä tuloja? Esimerkki: Super Savvy Me – palvelussa käyttäjät voivat testata uusia tuotteita ja arvioida niitä, osallistua tuotekehitykseen... jakaa vinkkejä ja ideoita.

TV-ohjelmailmiön luominen sosiaalisessa mediassa

Kuinka saadaan ohjelmaan liittyvää videomateriaalia leviämään sosiaalisessa mediassa? Esimerkki 1. Demo-kilpailu. 2. Kuorosota-realityohjelman osallistujien vastuuttaminen Facebook-sivun ylläpitämiseen, koulutus tähän.

Erilaiset teematehtävät, ryhmien omat videot annettuun teemaan liittyen...

Fiiliksiä

Mainoita, erilaisia esityksiä. Sanomalehti-case jäi mieleen konkreettisen rahantekotarpeen vuoksi. Olin ehkä ymmärtänyt tehtävänannon melko laajasti, koska suurimmalla osalla esitys käsitteli aika konkreettisesti omaa opinnäytettä. Ajauduin SponsoredTweets.com:iin vähän vahingossa, kun yritin löytää jonkin itseäni kiinnostavan ansaintamallin tai arvoketjun. Ajatus lähti Jaikusta, jonka ympärille oli vaikea rakentaa esitystä, sitten siirryin Twitteriin, jonka omat ansaintamallit ovat aika vaisuja, ja sitten kuin vahingossa löytyi tämä palvelu, joka tuo yhteen käyttäjät ja mainostajat.

Opinnäyteprojekti on seissyt. Sosiaalisen median kunto-ohjelma herättää kiinnostusta ja innostusta, ja mieli alkaa kääntyä sen suuntaan. Tämä sitten taas vaatisi kaiken suunnittelun uudelleen tekemistä. Jaksamista. Intoa. Torstaina on tentti, kirjaa pitää lukea ahkerasti, että Jokuveli ja ubiikki yhteiskunta omaksoituvat.

Aika: 1.11.2011 klo 16:30=>
Ope: Gwenaëlle

Luentomuistiinpanoja

Tehtävä: (ilmeisesti viimeiselle kerralle?) Oral presentation 10-15 min.

Analyse an example of new media value chains and/or participatory practice linked to the subject of your thesis. Your grade will be based on this presentation.

Ansaintamalleja ja -logiikoita

Freemium

– Opettajan esimerkki, Musicmatch Jukebox – all-in-one music management tool.

Tehtävä: Pohtikaa muita freemium -mallilla toimivia palveluja? Spotify, Drobox, Flickr, LinkedIn, Yammer jne. Opettajan esimerkkejä: Pandora FM, Skype, Xing, FreeDigitalPhotos.net...

Virtual Production & Commerce

MMOG: Massively Multiplayer Online Games. Ensimmäinen: Samurai Romanesque, 2001. Suurin peli World of Warcraft, more than 60% of the subscribing player base world wide, 11-12 miljoonaa kuukausittaista tilaajaa...

"Virtual Economy" – a new kind of economy existing in a virtual persistent world, usually exchanging virtual goods in the context of an Internet game.

Virtuaalisen talouden ja ulkomaailman talouden välille voi syntyä ristiriitoja, esim. virtuaalirahan tai tuotteiden varkauksia ja niiden käyttämistä reaalimaailman rahanhankintaan esim. myymällä niitä eteenpäin... Tai pitkällekehitetyn hahmon myyminen "pimeillä" markkinoilla.

Tehtävä: Muita esimerkkejä virtuaalitaloudella rahaa tekeviä palveluja tai sivustoja? Habbo Hotel, Second Life, työsuoritusten vaihto, http://www.couchsurfing.org/

Second Life - Linden Dollar, voi ostaa oikealla rahalla...

Gaia Gold - "Gaia Cash", virtual money that may be bought using actual money.

Virtual Gifts, VG's

Tehtävä: Etsikää muutamia virtuaalilahjoja hyödyntäviä palveluja? Facebookin lahjat, Klout score? – Opettajalta: Viximo, 2007. VG store of gifts. Gaiga Online, Red Cross

Aika: 27.10.2011
Ope: Mariana

Luennon kulkua

Tehtävä: Hissipuhe – oma konsepti yhdellä lauseella, jollekin tietylle henkilölle?

Olen hississä suuren mediatalon henkilöstökoulutuksista vastaavan henkilön kanssa ja kerron hänelle seuraavaa:

Sosiaalisen median kunto-ohjelma – Perehdytys, jonka avulla omaksutaan sosiaalisen median rutiinit 30 päivää kestävää harjoitusohjelmaa noudattaen.

Konseptisuunnitelmien esittelyä

Kaikki esittelivät omat kotitehtävänsä, jotka olivat joko 1) Conceptual Designs -monistenivaskan mukainen harjoitus tai 2) oman skenaarion viimeistely videona tai viimeisteltynä storyboardina.

Oman konseptini hieman keskeneräisenä Conceptual Design -esityksenä:

Tehtäväni ensi kerraksi: Designin syventäminen sille tasolle, että voisin esitellä sitä esim. kahdelle yritykselle ja testata, kuinka he ymmärtävät ajatukset.

Fiiliksiä

Sosiaalisen median kunto-ohjelma sai ihan kivaa palautetta. Ale tykkäsi ideasta kovasti, kuulemma kuntoilumetafora toimisi hyvin. Itsestäkin alkaa tuntua, että tämä on ideana oiva, koska se synnyttää koko ajan lisää yhtymäkohtia ja ideoita kuntoilun ja verkkovälineiden yhdistämiseen.

Probleemaksi saattaakin nyt muodostua se, että tämä alkaa aiheena kiinnostaa ja varsinainen opinnäyteprojekti alkaa epämääräisyytensä vuoksi hieman töksähtää... Prosessissa ollaan juu...

Aika: 25.10.2011 klo 16:30=>
Opet: Robert ja Lasse

Tilannekatsausta

Hiljaista on ollut opiskelurintamalla. Viime viikko meni Tallinnassa konferenssissa, joka tavallaan sattui hyvään saumaan opintojen kannalta. Yhtään lähiopetustuntia ei jäänyt väliin, mutta toisaalta opinnoille ei konfrerenssikuplassa jäänyt aikaa.

Silti konferenssi oli opintojenkin kannalta hyödyllinen. Paljon tukea tuli työelämäsuuntautumiseen luovan alan yrittäjyyden ja eri oppilaitosten kokemuksista. Useita erimerkkejä siitä, miten yhteisoiminnallisuutta on pyritty kehittämään, eri toimijoita pyritty tuomaan yhteen ja oppilaitoksia pyritty avaamaan omalle toimialueelleen. Eli nyt pitäisi ottaa (jälleen) ryhtiliikettä ja käydä hommiin käsiksi :)

Opinnäytetöiden tutkimussuunnitelmien esittelyt

Esiteltiin tutkimussuunnitelmat, jotka vielä olivat esittelemättä. Omani oli mukana, ja sain opponentiltani hyvän palautteen. Suunnitelmassani on liikaa sälää. Pitäsi karsia ja fokusoida, keskittyä johonkin tiettyyn juttuun. Olen iloinen, että tämä tuli esiin :)

Tallinnan Creative Entrepreneurship -konferenssissa vaikutuin Sitran Dan Hillin pelkistetyistä slideistä, joten oli kokeiltava jotain vastaavaa:

Aika: 13.10.2011 klo 16:30=>
Opettaja: Mariana

Luennon kulkua

Ensin ne kollegat, jotka eivät vielä ehtineet esitellä omia brainstormattuja konseptejaan, esittelivät ne.

Kotitehtävänä oli käyttää ns. Kuuden hatun menetelmää omien konseptiaihoiden jatkoideointiin ja kehittämiseen. Omat kuuden hatun kehitelmäni:

Opetusdiat

Scenarios

Guru: John Carroll

Skenaariot ovat tarinoita, ne avaavat suunniteltua konseptia kertomuksen kautta, esim. Petteri ottaa ovenkahvasta kiinni ja avaa oven. Niiden avulla voidaan tuottaa yhteinen näkemys siitä, miten konsepti käytännössä toimii. Voidaan käyttää myös asettamaan konseptille tavoitteet, eli kuvataan jokin tavoitetoiminta, mikä konseptin pitäisi ratkaista ja suunnitellaan sitten toteutus joka istuu tähän skenaarioon. Auttaa ymmärtämään toimintaa, käyttötilannetta. Rikastaa dialogia käyttäjien kanssa suunnitteluvaiheessa. "Quick and dirty". Ovat hyviä myös vaihtoehtojen esittämiseen. Motivoivat esittämään kysymyksiä ja innostava mielikuvitusta. Tuottavat joustavia ratkaisuja...

http://diuf.unifr.ch/pai/uc/miscellaneous/Scenario-based_Design.pdf

Skenaarion elementit

• Konteksti - tilanne
• Toimijat - käyttäjä
• Tavaoitteet - mitä halutaan saavuttaa
• Toiminta - mitä tehdään
• Tapahtumat - mitä tapahtuu
• Objektit - mitä välineitä käytetään

Syitä scenario-based designille

• Käyttäjänäkökulma
• Vaihtoehtoiset ratkaisut
• Voidaan kirjoittaa eri skenaario eri näkökulmasta ja tavoitteesta
• Fokusoivat suunnittelutiimin keskustelua

Skenaariot, User caset ja User stories ovat eri tarpeisiin soveltuvia menetelmiä.

Konseptissa voi olla useita eri skenaarioita

• Individual vs. organizational
• Ob... jotain

Skenaarioissa otetaan mukaan myös käyttäjän tunteet... Hyviä silloin kun

• What is wrong? - The problem is not well-defined
• What can we do? - Possible movements are not explored
• What can help? - The objective is not clear

Konkreettinen työkalu, jolla voi arvioida ja testata konsepteja. Käytetään koko suunnitteluprosessin matkalla, ei rajoitu vain johonkin tiettyyn vaiheeseen.

Esimerkkejä

• http://www.virva.biz/isabella_video.html

Critical Artifacts

Kehitetty Critical Design -ajattelun pohjalta. Suunnitelmia, jotka ruokkivat ajattelua. Ei välttämättä käyttökelpoisia. Jännitteitä, ristiriitoja... Haastetaan esineisiin ja ja konsepteihin liittyviä ennokkäsityksiä. Ennemminkin asenne kuin metodi. Herätetään kysymyksiä ja käytetään myös huumoria. Ei haluta shokeerata mutta provosoida kuitenkin.

Haluutaan saada itsemme ajattelemaan...

Esim. pidetään työpaja, jossa näytetään jokin överiksi vedetty skenaario – Critical Artifact. Tämän avulla voidaan saada aikaan keskustelua, jolla voidaan lähestyä konkreettisia ongelmia ja löytää tuoreita ratkaisuja.

Tehtävä tunnille

1. Kirjoita setti skenaarioita kuvaamaan konseptiasi tai
2. Rakenna Critical Artifact

Skenaario 1. - Sosiaalisen median kunto-ohjelma, Jouni ja peruskunto

Jouni saapuu aamulla työpaikalle. Hän avaa tietokoneensa ja siirtyy selaimella sosiaalisen median kunto-ohjelmaan. Tämän päivän ohjelmassa on aamulle 30 minuutin peruskuntotreeni, joka sisältää blogien ja uutispalvelujen tuoreiden päivitysten selailun syötteenlukijalla. Viikon treenin jälkeen Jouni ryhtyy puuhan innokkaasti. Hän on oppinut käyttämään Google Reader -syötteenlukijaa jouhevasti ja aamuinen syötesessio on muodostunut miellyttäväksi rutiiniksi. Oman alan uutiset ja kiinnostavien yksityishenkilöiden blogimerkinnät löytyvät näppärästi ja antavat hyvän startin työpäivälle.

Skenaario 2. - Sosiaalisen median kunto-ohjelma, Tiina ja personal trainer

Tiina on ollut tekemässä voimatreeniä, eli blogikirjoitusta omaan ammattiinsa liittyen. Hän löysi aiheeseensa liittyvän videon YouTubesta ja yritti upottaa sen WordPress-alustaa käyttävään blogiinsa. Upotus ei onnustunut. Tiinalla on etäsessio personal trainerinsa kanssa Google Hangoutissa. Hän kuvailee ongelmansa valmentajalle, joka pyytää Tiinaa jakamaan näyttönsä. Valmentaja löytää nopeasti upotuskoodissa olevan virheen, minkä jälkeen Tiina korjaa ongelman ja julkaisee virheettömän merkinnän.

Skenaario 3. - Sosiaalisen median kunto-ohjelma, Ville ja Twitter-intervalliharjoittelu

On tapahtunut mullistus maailmanpolitiikassa. Villellä on sopivasti iltapäivän kunto-ohjelmassa Twitter-intervalliharjoittelua. Normaalisti käyttämiensä tietolähteiden lisäksi Ville tekee 4x20 minuutin tehoiskuja Twitteriin. Hän selaa läpi politiikasta twiittavien seurattaviensa päivityksiä, seuraa aiheeseen liittyviä hashtageja TweetDeck -ohjelmalla ja tutkii julkaistuja linkkejä. Twitterin kautta Ville löytää taustoittavia artikkeleja ja uusia näkökulmia aiheeseen.

Tehtävien purkua

Muutamat kollegat esittelivät omat skenaarionsa, joiden pohjalta tehtiin pientä roolileikkiä. Yksi oli tilaaja, yksi lukija, yksi omistaja jne, eli eri näkökulmia skenaarion kuvaamaan konseptiin tai tilanteeseen.

Aika: 11.10.2011 klo 16:30=>

Illan kulkua

Esiteltiin tähän mennessä palautettuja tutkimussuunnitelmia, joita opponentit ja ohjaavat opettajat kommentoivat.

Antti oli paikalla kommentoimassa etenkin omia ohjattaviaan ja antoi vinkkejä suunnitelmien ja tutkimusmenetelmien täsmentamiseen. Hyvä vinkki oli tutkia Theseuksesta oman työn aihepiiriin liittyviä opinnäytteitä. Focus Group -haastattelu nousi esiin vahvana laadullisena menetelmänä, jolla voi saada esiin ideoita, ajatuksia ja ehdotuksia, jotka ovat sellaisinaan päteviä ja toimiva, vaikka eivät olekaan tilastollisesti saavutettuja.

Tenttikirjoja

Projektin johtaminen

• Juuti, Pauli & Luoma Mikko 2009: Strateginen johtaminen. Miten vastata kompleksisen ja postmodernin ajan haasteisiin? Helsinki. Otava.
• Kamensky, Mika 2008: Strateginen johtaminen. Menestyksen timantti. Helsinki. Talentum.
• Santalainen, Timo 2009: Strateginen ajattelu & toiminta. Helsinki. Talentum.
• Sydänmaanlakka, Pentti 2006: Älykäs itsensä johtaminen. Näkökulmia henkilökohtaiseen kasvuun. Helsinki. Talentum.

Tietotekniikka ja multimedia

• Kankaanranta, Marja & Neittaanmäki, Pekka & Häkkinen, Päivi (toim.) 2004: Digitaalisten pelien maailmoja. Jyväskylä. Agora Center ja Koulutuksen tutkimuslaitos.
• Mannermaa, Mika 2008: Jokuveli : elämä ja vaikuttaminen ubiikkiyhteiskunnassa. Helsinki. WSOYpro WS (Bookwell).
• Saarikoski, Petri & Suominen, Jaakko & Turtiainen, Riikka & Östman, Sari 2009: Funetista Facebookiin. Internetin kulttuurihistoriaa. Helsinki. Gaudeamus.

Fiiliksiä

Täsmentyneitä ideoita ja suuriakin suunnanmuutoksia nähtiin. Omaa suunnitelmaani en vielä päässyt esittelemään, mikä oli toisaalta vähän harmi, koska vinkkejä kaipailisin. Toisaalta tekisi mieleni työstää suunnitelmaa vielä valmiimmaksi ennen esittelyä.

Kaipailen omaan juttuuni vahvempaa teoriapohjaa vankempaa konkretiaa, pois musta tuntuu -meinigistä ja kohti vankkumatonta totuutta :)

Tenttikirjalista oli mukava bonus tälle illalle. Pitää hommailla teoksia luettavaksi. Nimen perusteella johtamispuoleta kiinnostaa Sydänmaanlakan Älykäs itsensä johtaminen. Tietotekniikan puolelta Internetin kulttuurihistoria, sitten ehkä ubiikkiyhteiskunnan Jokuveli -analyysit, mutta yritän saada kirjat selailtavaksi ja valita sen, missä on enemmän uusia juttuja itselleni.

Torsaille tehdyt tehtävät olisi pitänyt palauttaa eilen, mutta tämä deadline oli mennyt minulta ohi. Eli sellaista puuhaa olisi luvassa nyt vielä kiireellä.

Aika: 6.10.2011 klo 16:30=>
Ope: Gwenaëlle

Sosiaalisen median arvoketjuista

Wikipedia yksi harvoista sosiaalisen palveluista, jotka eivät ole yritysomistuksessa. Non-profit foundation. Wikipedia teki tietosanakirjasta osallistavan...

Miten sosiaalisen median palvelut tekevät rahaa? Venture captitalists? Onko muita vaihtoehtoja?

• Participative Web and User-Created Content: Web 2.0, Wikis and Social Networking (pdf)

Muutamia vaihtoehtoja perinteiselle mainostamiselle: Sisällön myyminen, tekniikan kehittäminen ja myyminen, välineiden ja toimintatapojen hyötykäyttö ammatillisesti

Perintenen mainostaminen ei enää toimi. On vaikea ennustaa verkon kohderyhmiä ja reaktioita, myös mittaaminen on haasteellista... Perinteiset mittarit eivät välttämättä toimi verkkomainonnan suhteen.

Rahantekomallia: Buzzin ja pöhinän kehittäminen ja palvelun myyminen...

• Current TV - Al Goren johtama riippumaton mediayhtiö, jossa käyttäjät voivat luoda V-CAMeja, eli Viewer Created ad Messages

Tehtävä: 5-6 lähestymistapaa käyttäjälähtöiseen sisällötuotantoon perustuvaan ansaintamalliin.

• Voluntary donations
  • Wikipedia
  • Open Source Projects
  • Social Networks: Gaia online
  • Charities: Red Cross
  • Artists, Bands: Radiohead
• Charging the viewers
• Pay-per-item model
• Subscription mode
  • Spotify
• Advetising-based
  • Banners etc.
  • Imeem
• Licensing of content an technology to 3rd parties

CC Creative Commons

Tehtävä: Etsi sivustoja, jotka käyttävät CC-lisenssiä...

• Collaborative productions: Wikipedia, Wikitravel, Star Wreck
• News paper: 20 minutes
• Music: Indaba Music
• Portal: Flickr
• Broadcast: Al Jazeera

Participatory economics, "parecon". Michael Albert, Robin Hahnel.

The Political Economy of Participatory Economics (1991)

• Revver.com - käyttäjien tekemiä vidoita, joiden mainostuloista käyttäjät saavat osan.
• Reviewme.com -
• Squidoo
• Istockphoto - kuvaaja saa 20-40% tuloista
• Teetonic, Threadless
• Ohmynews
• YouTube joskus tulevaisuudessa

Tunnelmia

Mukavaa asiaa, osin tuttua, myös uutta. Mukavaa jutustelua koulukavereiden kanssa. Samalla takaraivossa pieni paine tutkimussuunnitelmasta ja epävarmuus koko opinnäytetyöidean järkevyydestä :) Lopulta palautin hieman keskeneräisen suunnitelman ja toivon, että se muokkautuu omasta toimesta ja seminaarissa kiintemämmäksi kappaleeksi.

Aika: 4.10.2011klo 16:00 =>
Opettaja: Gwenaëlle

Luennon kulkua

Aloitimme pikaisella kertauksella, minkä jälkeen ryhmätyönä yritimme määritellä viisi sosiaalisen median genreä. Keskusteltiin luokittelun vaikeudesta...

Sosiaalisen median genret

1. Sisällöntuottaminen ja julkaiseminen
   • Blogit
   • Wikit - Ensimmäinen wikisofta v. 1994, WikiWikiWeb :)
     • Participatory economy...
   • Podcastit
2. Sisällönjakopalvelut - Create, Share, Evaluate, Socialise, Experience
   • Digg, Squidoo Hubpages, Ezine articles last.fm
3. Social Network Sites
   • Petsie facebook
   • Tehtävä: Mieti (FB:n lisäksi) sosiaalisia verkkopalveluja ja pohdi, mikä tekee niistä sellaisia?
   • LinkedIn Xing IRC-Galleria MySpace Match.com Muxlim
4. Collaborative productions
   • Tehtävä: pohtikaa esimerkkejä kollaboratiivisista prosesseista. Esim. Wikipedia, Harry Potterin suomentajat, Opera by You, Marttojen isoäidin neliöt, Open Source softat- Linux, WordPress, Mediawiki,
   • http://international.ohmynews.com/
   • Star Wreck
   • Piraattipuolue

Fiiliksiä

Asia oli melko tuttua, mutta oli mukavaa palautella mieleen eri palveluja ja pohdiskella niiden logiikka. Ryhmätyöt olivat mukavia, vallan virkistäviä.

Torstaiksi pitäisi palauttaa tutkimussuunnitelma, joka on aika lailla vaiheessa. Sen kimppuun pitäisi siis käydä oikein tarmokkaasti huomenissa ja mahdollisesti jatkaa vielä torstaina. Nyt kotia kohti, kiitos!

Aika: 29.9.2011 klo 16:30=>
Opettaja: Mariana

Aloitimme pohtimalla konseptisuunnittelun määritelmää... Wikipediasta ei löydy määritelmää(?). Jotain pientä viitettä löytyy silti esim:

http://www2.uiah.fi/~mmaenpaa/lectures/konseptisuunnittelu_perusteet.pdf

Mariana esitteli omia töitään, esim.

• Äänijälki Ateneumissa
• Keskustelukartta Taidemuseossa

Konsepti oli periaatteessa sama – vierailija voi jättää oman ajatuksensa teokseen liittyen – mutta eri kohderyhmät ja toteutusmuodot ovat laajentaneet konseptia. Eli yksi konsepti on muodostanut eri ilmentymiä...

It is the idea behind a design solution

• Konsepti rakentuu implementioinnin ja uudelleensuunnittelun kautta...
• Dialogissa käyttäjien kanssa...
• Oman suunnittelijaintuition avulla...
• Organisaation tarpeisiin pohjautuen...
• Yhteisön tarpeista...
• Konteksti huomioiden
• Suunnitteluprosessi ymmärtäen

Tärkeä tyyppi: Nigel Cross – Exploration - Generation - Evaluation - Communication

Välineitä

Konseptikartat, kuvat, metaforat, yksi kokeiltava väline Wordle, Moodboards – leikekokoelmat / kollaasit jos piirtäminen tuntuu hankalalta...

Brainstorming-treenit

Harjoittelimme brainstormausta kirjoittamalla ja piirtämällä tyhjille A4-papereille idoita, ajatuksia ja mieleenjuolahduksia... Näitä arvioitiin pienryhmissä, minkä jälkeen valittiin yksi idea jatkokehittelyyn. Lopuksi kaikki esittelivät oman, brainstormauksen jälkeen kiteytyneen ideansa toisille ja kommentoimme ja keskustelimme ideoista.

Linkkejä

• http://openeducationnews.org/2008/07/30/mooc-massive-open-online-course/ - MOCC pitänee kaivella tästä lisää...
• http://www.servicedesigntools.org/
• omaan opinnäytteeseeni liittyen: http://lbdconference.laurea.fi/

Tunnelmia

En taida olla brainstormaaja luonteeltani. Minulla ideat kehittyvät yleensä mielen taustaprosesseissa ajan myötä, jos ovat kehittyäkseen. Myös parityöskentelynä ideoiden rakentelu onnistuu, kun tilanne on orientoitunut ja suunta on suunnilleen tiedossa. Sen sijaan en muista, että olisin joskus onnistunut brainstormaamalla synnyttämään sellaisia ideoita, joita olisin todella lähtenyt jatkokehittelemään... Se ei nyt vain taida olla minun juttu.

Muuten luento oli hyödyllinen. Ryhmätyöskentelyssä oli mukava möyhiä toisten ajatusten kimpussa. Varsinkin Markun hyvin aluillaan olevan tilanteen parissa olisi viihtynyt pitempäänkin ulkopuolisen silmin tyhmiä kyselemässä. Opettajalla taas oli mainioita kommentteja ja etenkin linkkiehdotuksia ideoihin liittyen. Yritän kovasti käyttää tämän konseptointiopetuksen opinnäytteen hyväksi parhaalla mahdollisella tavalla.

Aika: 27.9.2011 klo 16:30=>
Luennoija: Robert

Tieto

Mitä tieto on? Muistijälkiä, malleja, valtaa... Tuttuustieto, taitotieto, propositionaalinen tieto...

Arkiajattelu on elämistä varten, asiantuntijatieto tukimista ja kehittämistä varten.

Hiljainen tieto (Tacit Knowledge)

Sidottu kiinteästi ihmisten toimintaan, menettelytapoihin, rutiineihin, ihanteisiin jne. Itse voi olla vaikea kuvailla hallussa olevaa hiljaista tietoa, esim. toimintatutkimuksen mukainen seuraaminen on mahdollisuus saada esiin hiljaista tietoa.

Käsitteiden käyttö

Käsite = teoreettinen abstraktio, jolla luonnehditaan havaintoja, ajatuksia ja kokemuksia joilla on jokin yhteinen piirre. Esim. opinnäytteessä käsitteiden avaaminen on tärkeää ymmärrettävyyden vuoksi. Pitää käyttää käsitteitä, jotka lukija ymmärtää.

Mitä asiantuntijuus on?

• tehtäväalueen, asian, aiheen tai ongelman määrittämää
• professionaalisen ja ammatillisen perinteen ylittävää osaamista
• tieto ja taito integroituneet
• tietämiseen perustuvaa osaamista
• tunnistaminen & arviointi & suunnittelu & toteutus

Kokemus on välttämätön, mutta ei riittävä ehto asiantuntijuudelle.

Metodiikka

Haasteenamme on löytää "AMK-metodiikka", jonka taustalla on tiedon erilainen olemus.

Kvantitatiivinen vs. kvalitatiivinen

Empiirisen / toiminnallisen o-työn tavoitteita

• Kartoittava
• Kuvaileva (mikä, kuka, millainen, missä, milloin)
• Selittävä
• Kokeellinen
• Toimintatutkimus
• Evaluaatio
• Ennustava tutkimus

Hyvän ongelman kriteerit – Käytännön solmun avaaminen

Havainnoinnista

http://www.fsd.uta.fi/menetelmaopetus/kvali/L6_4.html

• Tiedon keruuta aistien avulla.
• Tuottaa tietoa ympäristöstä, henkilön tilasta, verbaalisesta ja nonverbaalisesta viestinnästä, erilaisita toiminnoista, tottumuksista ja taidoista
• Tieto oltava analysoitavissa
• Virhelähteitä:
  • Tietoisuus tarkkailusta muuttaa toimintaa
  • Oma orientaatio vaikuttaa havaitsemiseen

Havainnoinnin muodot

• Systemaattinen havainnointi
  • ei osallistumista
• Osallistuva havainnointi
  • mahdollisimman vähän tai suunnitelmallisesti osallistumista: toimintatutkimus
• Piilohavainnointi
  • "salassa" havainnointi, muista eettiset kysymyset!

Käyttäytymisen havainnointi

• ei-verbaalinen
• verbaalinen
• extraverbaalinen (miten sanotaan, voimakkuus, rytmi...)
• spatiaalinen
• koodaaminen mietittävä tarkkaan

Havainnoinin olisi hyvä olla mukana opinnäytetyössä. Palauttaa mieleen tilanteiden tapahtumat jne.

Havainnoinnin edut

• saadaan välitöntä ja suoraa tietoa yksilöiden, ryhmien ja organisaatioiden toiminnasta ja käyttäytymisestä
• voidaan havainnoida luonnollisessa ympäristössä
• sopii määrälliseen ja laadulliseen ja erityisesti vuorovaikutuksen analysointiin
• voi auttaa löytämään hiljaista tietoa, jota tutkittava ei halua tai osaa kertoa haastattelussa

haitat

• tutkija saattaa häiritä tilannetta
• saattaa sitoutua emotionaalisesti tutkittavaan ryhmään
• tietoa voi olla vaikea tallentaa välittömästi

Haastattelu

Tietoa esim: http://www.fsd.uta.fi/menetelmaopetus/kvali/L6_3.html

Kvantitatiivinen lähestymistapa

http://en.wikipedia.org/wiki/Quantitative_research

Kvalitatiivinen lähestymistapa

http://fi.wikipedia.org/wiki/Laadullinen_tutkimus

Pieni tilannepäivitys... Eipä juuri uutta raportoitavaa. Tutkimussuunnitelma kyllä tykyttää takaraivossa ja väreilee pinnan alla, mutta nyt ei ole ollut tilaisuutta istua alas virkein mielin sitä työstämään.

Tänään Vyyhti-kokouksessa puhuimme paljon fasilitoinnista ja projektimme koulutusasioista. Nyt pitäisi tunnustella huolellisesti ja löytää ote, joka kantaa loppuun saakka työn ja opinnäytteen osalta.

Huomenna taas kouluilta, joten orientaatiota on jälleen luvassa opiskelun suuntaan :)

Aika: Torstai 20.9.2011

Loppujen opinnäyteprojekti-ideoiden esittely

Loputkin opiskelukaverit esittelivät omat projekti-ideansa. Monipuolisia aiheita edelleen luvassa: iPad-sovelluksen tekoa, ilmiöiden synnyttämistä sosiaalisessa mediassa, ympäristöpalkinnon näkyvyyttä, verkkouutisten näkyvyyden lisäämistä, verkkosivuston konseptiuudistusta sekä yrityksen verkkonäkyvyyden/verkkopalvelun analyysiä. Paikalla oli myös vierailevia opettajia, Lasse ja Antti, jotka tulevat olemaan ryhmämme opinnäyteohjaajia.

Opinnäytetyön tekemisestä

Haja-ajatuksia, opettajan slidet löytyvät Moodlesta...

Menetelmien soveltuvuus tutkimuskysymysten selvittämiseen on tärkeä juttu. Tämä on omassakin työssä keskeinen asia nyt alkusuunnittelussa.

...Voidaan käsitellä ja kehittää toiminnan ja osaamisen alueilla, joihin ei välttämättä ole vielä olemassa teoreettista kehystä ja kovinkaan suoraan soveltuvaa aiempaa kirjallisuutta.

Kasvuperustana hiljainen tieto ja sen kirjoittaminen tekstiksi – omassa työssä esim. työelämäyhteistyön nykyiset käytännöt? Ammattialan tuntemus tärkeää, että voi rajata omasta työstä pois aiemman tutkimustiedon – pitää selvittää nopeasti käytäntöjä, etten ala tehdä jo selvitettyjä asioita.

Mikä on käytännön ongelma, joka pitäisi ratkaista? – Kylläpä vain, tämä pitää perustella pikaisesti tutkimussuunnitelmassa! Kysymykset: mitä, miten, miksi, kuka, kenelle? – Varo perstuntumalta tehtyjä yleistyksiä!

Rajaus siten, että on mahdollisuus päästä tarpeeksi syvälle aiheeseen. Opinnäyte esim. vain projektin osa, ei koko projektin kuvaus.

Mitä se voi olla? Esim. pavelu, tuote tai toimitatapa + prosessia reflektoiva kirjallinen osio, jossa tuodaan analyyttisesti esille, millaisia ratkaisuja toiminnallisen työn teososan tekeminen on edellyttäminen.

Vinkki: Aloita muokkaamalla opinnäytetyösi aihe kysymysmuotoon. – Tämä kannattaisi nyt tehdä aika pian...

Muista alusta lähtien lähdeviitteiden tiedot sivunumeroja myöten! Testaa haastattelu- ja kyselylomakkeet koejoukolle. Pohdi ja analysoi kaikki valintatilanteet, esim. miksi käytän haastattelua enkä kyselyä?

Opponointi

Minun opponenttini on Anna ja oppinoitavani on Markku.

Muita fiiliksiä

Projektit on esitelty ja paljon mielenkiintoista kamaa on tulossa. Opponenttien jako toi vipinää ja piristi iltaa. Oman työn parissa pitää aloittaa aherrus melkolailla äkkiä.

Aika: Torstai 15.9.2011
Opettaja: Robert Arpo

Oppimisportfoliosta ja oppimispäiväkirjasta

Aloitimme portfolioasioilla. Jokainen opiskelija laatii opinnoistaan oppimisportfolion, jossa kuvataan opiskelun aikana tapahtunutta oppimisprosessia. Tavoite: Helposti luettava, tekstimuotoinen, esim. blogimainen tallenne. Tekstin lisäksi voi sisältää linkkejä, kuvia jne. Portfoliota kannattaa kerätä opintojen aikana, se palautetaan kaksi kertaa lukuvuodessa jäsenneltynä kokonaisuutena ja yhteenvedolla varustettuna 31.12.2011 (yhteenveto syksyltä) ja 30.4.2011 (yhteeveto koko vuodelta). Huom! Sisällysluettelo on tärkeä!

Opinnäyteidoiden esittely

Oman idean esimmäinen hahmotelma kalvoihin käärittynä:

Yleisesti ottaen ajatukset saivat tukea. Positiivisena nähtiin ainakin työelämäyhteys ja verkostoitumisen mahdollisuus, jonka osalta voisi problematisoida verkoston intesiteettiä, eli onko verkosto toimiva ja miten se on hyödynnettävissä. Esitettiin myös ajatus opiskelijoiden raikkaiden ajatusten virvoittavasta vaikutuksesta puutuneeseen ogranisaatiokulttuuriin :) Itseäni askarruttaa tällä hetkellä oikeiden tutkimuskysymysten löytäminen tulosten todentamisen näkökulmasta. Myös tarkka toteutussuunnitelma pitää laatia pian, sillä deadline 30.4.2012 on todella lähellä.

Opiskelukavereiden projektit olivat mielenkiintoisia ja aiheiltaan monipuolisia – Palvelukonseptia, lehistötilaisuuden konseptointia, osaamisen kehittämistä, intrauudistusta, kehityskeskustelujen kehittämistä ja laajan 3D-mallinnuksen rakentamista tällä kertaa. Loput ideat käymme läpi ensi viikolla.

Tutkimussuunnitelman ohjeistus

1. Tutkimuksen aihe - Mitä olen tekemässä, miksi tätä on kiinnostavaa tutkia?
2. Tutkimuksen tausta - Miten kiinnostuit aiheesta, miten aihetta on tarkasteltu aiemmissa tutkimuksissa/hankkeissa, mitä erityispiirteitä ja vastaamattomia kysymyksiä tutkimuksen aihe sisältää?
3. Tutkimuksen tavoitteet - Mikä on tutkimuksen päätavoite (rajaus)? Miten päätavoite voidaan jakaa alatavoitteisiin/kysymyksiin?
4. Tutkimusmenetelmät - MITEN lähestyn tutkimusaihettani ja pyrin vastaamaan tutkimuskysymyksiini? Miten kerään tietota tutkimustani varten? Miten analysoin keräämään tietoa?
   3 Tutkimuksen aikataulu - Mitä teen ja missä järjestyksessä? Mikä on hankkeen kesto? (Deadline 30.4.2012)
5. Työn osien työsuunnitelmat (tämä on tarkennusta edelliseen) - Työprosessin eri vaiheet ja niiden sisällön kuvaus, välitavoitteiden asettaminen sisällöllisesti ja aikataulullisesti
6. Arvio tutkimustulosten hyväksikäyttömahdollisuuksista ja muusta yhteiskunnallisesta merkityksestä - Tämä on arvio ja oletus, mutta samalla myös osa tavoitteiden asettamista, millaista sovellettavaa tietoa/taitoa odotat tuottavasti työssäsi? Mitkä ovat tämän tiedon sovelluskohteet?

• Palautus 6.10. menessä, käsitellään 11.10.
• Tulee sisältää perusteltua pohdittua tekstiä kaikista tutkimussuunnitelmakysymysten osa-alueista
• Työn alustava otsikko ja sisällysluettelo
• Kirjallisuuskatsaus keskeisiin lähteisiin
• Pituus 5-10 sivua
• Lähdeviitauskäytäntö & muotoilu (opinnäyteohje)
• Ohjaaja auttaa, kysy!
• Esittely n. 15 min. esim. PowerPoint
• Tsekkaa Moodlesta nenetelmät. Lue Ylemmän AMK-tutkinnon metodifoorumin aineistoja

Muita fiiliksiä

Taas mukava ilta. Kollegoilta on tulossa henkilökohtaisia projekteja ja sitoutuminen on aistittavissa. Mainota hommaa.

Jo huomenna alamme työstää YAMK-ryhmämme opinnäytteitä. Projektiaihioni on ollut vähän hakusessa, mutta toissa päivänä pallottelimme ajatuksia Juhanan kanssa, ja mahdollinen projekti alkoi muotoutua Juhanan myötämielisellä avustuksella.

Varmaa on (jos olla voi), että opinnäytteeni tulee liittymään Vyyhti-projektiin, jonka kohteina ovan muun muassa yhteistoiminnallisuuden kehittäminen ja luova alan yrittäjyyden tukeminen. Kun vielä lisätään tähän ammattikorkeakoulujen tavoite olla toimialueellaan aktiivinen ja näkyvä toimija sekä tavoite opetuksen työelämälähtöisyydestä, voisi seuraava idea sopia tähän kokonaiskehykseen sopivaksi kehityskohteeksi:

Tässä mietteet tällä hetkellä, ja huomenna varmaan laadin tämän pohjalta esityksen ensimmäiseen opinnäytetyöskentelysessioomme.

Aika: 13.9.2011
Luennoitsija: Gwenaëlle Bauvois

Tiivistelmä

Luento käsitteli median, mediatuktimuksen, mediatalouden ja sosiaalisen median peruskäsitteitä ja ominaispiirteitä. Minulle tutuinta olivat sosiaalisen median määrittelyyn, ansaintalogiikoihin ja ominaispiirteisiin liittyvät asiat. Piristävää oli pitkästä aikaa pyöritellä näitäkin asioita teoreettisella määrittelytasolla, kun itse tulee enimmäkseen toimittua käytännön parissa.

Itse en ole aiemmin perehtynyt mediatutkimukseen enkä mediatalouden tutkimukseen, joten näitä voisin jatkossa tutkiskella tarkemmin. Voisi olla hyvä lukea ainakin jokin esiin nostetuista mediatalouden tutkimukseen liittyvistä perusteoksista.

Luentomuistiinpanoja

Median määritelmä – aloitimme luennon pohtimalla ryhmissä median määritelmää omien kokemustemme pohjalta. Esiin nousi ainakin seuraavia asioita: lähettäjä, väline, formaatti, vastaaottaja, luotettavuus jne. Opettajan määritelmä, media:

technologigal medium applied to certain tasks and that this medium influences the perception of the world and changes human thought.

Gwenaëlle korosti, että ei voida esittää yhtä yleispätevää kuvausta, ja kurssilla lähestymme mediaa eri näkökulmista. Tätä edesauttaa se, että ryhmän opiskelijat ovat eri taustoista.

Mediatutkimuksen kolme näkökulmaa: 1) taiteelliset arvot ja esteettiset muodot 2) tuotantoprosessi 3) sosioegologinen analyysi.

Median ja etenkin uuden median kehitys on niin nopeaa, että tutkimukset vanhenevat nopeasti. Asiat ovat myös niin uusia, että niitä on vaikea tutkia, kun ei ole riittävää historiallista jatkumoa.

Mediatalouteen liittyen tulemme käsittelemään ainakin tekijänoikeutta, omistajuutta jne. Mediatalouden tutkimuksesta merkittäviä teoksia:

• http://en.wikipedia.org/wiki/Journal_of_Media_Economics
• http://www.mcm.unisg.ch/en/Chairs/MCM+3/Publications/JMM.aspx
• http://www.jombs.com/

(Toivottavasti oikeat linkit :)

Seuraava ryhmätyö liittyi uuden median arvoketjuihin, pohdimme erilaisia ansaintamalleja. Michael Porterin arvoketjumalli

Seuraava luennoijan avaama käsite oli osallisuustalous - tilanne, jossa tuotetaan jotain omaehtoisesti osallistuen. Malli toimii usealla tasolla User Generated Contentin suhteen. Esimerkkinä esim. Wikipedia.

Käsitteitä

• Sosiaalinen media – milloin se on keksitty? Vuonna 2004. Web 2.0
• Folksonomy – kollaboraativinen sisällön kategoriointi, esim tagien kautta
  • http://flickr.com/photos/tags/
  • http://www.youtube.com/
  • http://delicious.com/
  • http://blogilista.fi/
  • http://tumblr.com/

Tämän jälkeen paneuduimme sosiaalisen median käsitteeseen, kuka sen esitti ensin? Shipley vai O'Reilly? Jompi kumpi. O'Reilly käytti sitä kuvaamaan blogien, wikien ja sosiaalisten verkkopalvelujen rakentumista uudenlaiseksi osallistavan median muodoksi. 1997 termiä tosin jo käytettiin internetiin liittyen ensimmäisen kerran, mutta eri yhteydessä ja eri tarkoituksen kuvaamisen. Kritiikkinä termille voisi esittää, että määrittelemällä tämä uusi median muoto sosiaaliseksi, vihjataan, että muu media olisi "epäsosiaalista", mikä ei tietenkään pidä paikkaansa.

Social Media: Introduction to the tools and processes of participatory economy - Lietsala, Katri & Sirkkunen, Esa

Seuraavassa ryhmätyössä pohdimme viittä luonteenpiirrettä, jotka määrittelevät sosiaalista mediaa – ainakin teknologia, vuorovaikutus, user generated content, yhteisöt jne.

Eilen kokoonnuimme ensimmäistä kertaa uudella YAMK-ryhmällä tulevaan vakioluokkaamme, eli Hämeentie 161:n huoneseen H2010. Kaikki olivat paikalla. Herra Arpo toivotti meidät tervetulleiksi ja esitteli itsensä. Pienenä tutustumisleikkinä juttelimme hetken yhden opiskelijakollegan kanssa, tarkoituksena esitellä hänet muille. Tutustuin Marjaanaan, joka on työskennellyt pitkään viestintätehtävissä yritysviestinnän parissa. Oli kiinnostava kuulla kollegoiden taustoista, jotka olivat varsin monipuolisia. Verkkomedia, 3D, yritysviestintä, henkilöstöhallinto, verkkojournalismi jne. Todella laajaa ja toistaan tukevaa osaamista.

Esittelyjen jälkeen Robert kertoi meille opintojen sisällöistä ja toteutustavoista. Kävimme läpi syksyn lukujärjestyksen, opettajat ja opetuspaikat. Kaikki tuntui toistaiseksi melko selvältä, paitsi se seikka, että jo ensi torstaina pitäisi olla oma harjoitusprojektin itu siinä vaiheessa, että sen voisi ainakin karkealla tasolla esitellä ryhmälle. Nyt pitää siis tarttua toimeen sen asian osalta.

Illan päätti tentti Toiminnasta tietoon -kirjaan liittyen. Vastasin toimintatutkimuksen prosessiin ja raportointiin liittyviin kysymyksiin. Oli mukava pitkästä aikaa pinnistellä tällaisen oppimisen parissa, vaikka käsi meinasi olla melko rikki urakan jälkeen. Yhteenvetona koko aloituskerrasta jäi oikein hyvä mieli ja odottavat tunnelmat päälle.

No niin, huomenna sitten alkaa opiskelu :) Luonnollisesti eka tentti vähän jännittää kuten myös uusien kurssikavereiden tapaaminen. Mukana on onneksi muutamia entuudesta tuttuja kavereita.

Jonkin verran on mielessä pyörinyt mahdollinen kehittämisprojekti. Toimintatutkimukseen tutustuminen on herätellyt ajatuksia jostain kunnollisesta, interventioon perustuvasta ja muutokseen tähtäävästä prosessista. Mutta mitä se sitten olisi... Jonkin toimintavan muutos tai muutostarpeen kartoitus, kenties projektiryhmälle jokin uusi tapa toimia, muutoksen fasilitointi, oman työn kehittämiskokeilu, projektin konseptointi, niin, kenties kenties...

Oman haasteensa tuo opintoaikataulu, jonka haluaisin pitää kohtalaisen tiukkana. Kuinka mittavaan prosessiin on mahdollisuuksia, kun pitää löytää kohde, suunnitella, kerätä aineistoja, dokumentoida ja raportoida.

Ajatuksia liikkuu mutta vielä ei käy pyydykseen. Huomenna varmasti selviää moni asia, joten rennosti vain kohti uutta.

Torstaina kun koulu alkaa, on myös ensimmäinen tentti toimintatutkimukseen liittyen. Lueskelin hieman tenttikirjaa ja myös vähän muita aineistoja asiaan liittyen:

• Virtuaaliammattikorkeakoulun Ylemmän AMK- tutkinnon metodifoorumi tarjoaa napakan tiivistyksen toimintatutkimuksesta
• Arja Kuulan oivallinen toimintatutkimuksen kitetys KvaliMOTV:ssä, joka on kaikille avoin kvalitatiivisten tutkimusmenetelmien oppimisympäristö
• Internetixin Nexus Delfis 2004 antaa myös pienen tiivistyksen.

Muitakin hyviä juttuja löytyi, mutta niistä ehkä lisää myöhemmin...

Opiskelu alkaa viikon päästä. Olen lukenut ennakkotehtävänä olleen kirjan – Toiminnasta tietoon, toimintatutkimuksen menetelmät ja lähestymistavat (Heikkinen, Rovio, Syrjälä (toim.)) – kertaalleen läpi ja tutustunut toimintatutkimuksen menetelmiin. Kirja on jo avannut uusia näkökulmia tulevaan opinnäyteprojektiin.

Toimintatutkimuksellisen opinnäyteprojektin olisi hyvä olla muutokseen tähtäävää, aktiivista toimintaan, jonka tarkoituksena on esimerkiksi kehittää työyhteisön toimintaa tai työprosessia. Toimintatutkimuksen tärkeä näkökulma on tutkijan aktiivinen osallistuminen tutkimuksen kohteena olevaan toimintaan, ei ulkopuolisen tarkkailijan rooliin jättäytyminen.

Ennen kirjan lukemista olin toivonut tekeväni "irrallisen" kehittämisprojektin. Jotain, mitä olisin voinut tehdä itsekseni pakertaen – olisin kerännyt aineistoja, pohdiskellut, kirjoitellut ja esittänyt valmiin opinnäytteen tarkastajille. Nyt näyttää siltä, että joudun pistämään itseäni likoon hieman enemmän...

Tarkemmat tiedot kirjasta:

Hannu L. T. Heikkinen, Esa Rovio ja Leena Syrjälä (toim.):
Toiminnasta tietoon. Toimintatutkimuksen menetelmät ja lähestymistavat. Kansanvalistusseura 2006.