Jussin mediatuottamisen YAMK-opinnäytetyön tutkimussuunnitelma rakentuu tälle sivulle 6.10.2011 mennessä.
Yhteistoiminnallinen koulutustoteutus oppilaitoksen työelämäyhteyden vahvistajana
Ammattikorkeakouluopetuksen tavoitteena on palvella toimialueen elinkeinoelämän tarpeita. Työelämävastaavuuden toteutuminen edellyttää ajantasaista tietoa yritysten arjesta ja toiminnasta sekä reagointia toimialan muutoksiin.
Oppilaitosten henkilöstön näkökulmasta tämä tarkoittaisi aktiivista paneutumista työelämän toimintaan, mille ei opetustoiminnalta jää välttämättä aikaa.
Opiskelijat hyötyvät oppisisällöistä, jotka vastaavat todelliseen työeälämätarpeeseen, ja opiskelijoille on hyödyllistä päästä tekemisiin alansa yritysten kanssa jo opiskeluaikana.
Yrityksen näkökulmasta olisi hyödyllistä päästä vaikuttamaan oman alan koulutussisältöihin, jotta valmistuvat opiskelijat olisivat osaamisensa ja käytännön työelämätaitojensa puolesta rekrytoitavissa.
Metropolia Ammattikorkeakoulun Vyyhti – verkostot, yrittäjyysosaaminen ja yhteistoiminnallisuus luovilla aloilla -hankkeen tavoitteena on tukea verkostomaista toimintaa, yrittäjyyttä ja yrittäjämäisiä toimintatapoja sekä yhteisoiminnallisuutta luovilla aloilla.
Opinnäyteprojektissa toteutetaan Vyyhti-projektin aihepiiriin sisältyvä, esimerkikisi yhden päivän laajuinen, koulutusjakso yhteistyössä jonkin pääkaupunkiseudulla toimivan yrityksen kanssa. Halutaan selvittää esimerkiksi:
- lisääkö yhteistoiminnallinen suunnittelu opettajan työelämäkytköstä?
- lisääkö prosessi oppilaitoksen tunnettuutta toimialueella?
- tapahtuuko koulutusjakson aikana osallistujien välistä verkostoitumista tai koetaanko siihen olleen mahdollisuuksia?
- millä tavoin yritys hyötyy oppilaitoksen kanssa toimimisesta?
Mitä olen tekemässä, miksi tätä on kiinnostavaa tutkia?
Tutkimuksen tausta
Olen toiminut yli viiden vuoden ajan ammattikorkeakouluympäristössä TKI-projektien parissa, joissa on tehty tiivistä yhteistyötä työelämän kanssa:
Mikromod-projektissa toteutettiin Helsingin ammattikorkeakoulu Stadian ja Itella Oyj:n kesken verkko-oppimisympäristö Alissa Itellan varhaisjakajien käyttöön sekä kolme työnopastusvideota työntekijöiden perehdytyksen tueksi. VOIMAA – Voimavaroja maahamuuttajista -hankkeessa suunniteliin yhteisyössä Muxlim Oy:n kanssa Community Manager -opintojakso, Itella Oyj:n kanssa monikulttuurisuuteen perehdyttävä verkkovideoaineisto ja SOK:n Jollas Instituutin kanssa kehitettiin työnohjaajakoulutusta maahanmuuttajataustaisten työntekijöiden lähtökohdista. Sosiaalisen median koulutusohjelma SOMA on Yleisradion kanssa yhdessä kehitetty koulutusmalli, joka perehdyttää sosiaalisen median käyttöön journalistisen työn näkökulmasta.
Olen ollut mukana suunnittelemassa, koordinoimassa ja toteuttamassa yllä mainittuja kokonaisuuksia ja kokenut niiden kautta syntyneet yhteydet ja yhteystyötavat arvokkaiksi. Uskon myös, että yhteistyön vaikuttavuutta voisi syventää luomalla käytännön, jolla opetushenkilöstö voisi toteuttaa työelämälähtöisiä opintojaksoja yhteistyössä yritysten kanssa.
Omaan kokemukseeni perustuvia kehityskohteita ja pohdittavia seikkoja olisivat ainakin
- opiskelijoiden tekemissä tilaustöissä on asiakkaan ja opettajan välinen vuorovaikutus tärkeässä osassa oppimisesen tukemisessa - opiskelijoille pitää antaa vastuuta ja tilaa, mutta opettajan pitää olla yhteydessä ja osaltaan vastuullisena asiakkaan tilaajalle
- TKI-projekteihin pitää saada mukaan opettavaa henkilökuntaa
- pitää olla aitoa halua ja uskoa siihen, että yritysyhteistyöstä on hyötyä, että toiminnasta on hyötyä yrityksille
- ....
ja jatkuu.... kai, toivottavasti
Miten kiinnostuit aiheesta, miten aihetta on tarkasteltu aiemmissa tutkimuksissa/hankkeissa, mitä erityispiirteitä ja vastaamattomia kysymyksiä tutkimuksen aihe sisältää?
Tutkimuksen tavoitteet
Tavoitteena on rakentaa ja testata käytännössä toimintatapaa, joka vahvistaa ammattikorkeakoulun ja työelämän välistä yhteyttä.
Mikä on tutkimuksen päätavoite (rajaus)? Miten päätavoite voidaan jakaa alatavoitteisiin/kysymyksiin?
Tutkimusmenetelmät
Prosessin tallennus – tapaustutkimus, tutkimuspäiväkirja.
Prosessin edetessä
MITEN lähestyn tutkimusaihettani ja pyrin vastaamaan tutkimuskysymyksiini? Miten kerään tietota tutkimustani varten? Miten analysoin keräämään tietoa?
Tutkimuksen aikataulu
Syyskuu 2011
Suunnittelu, tutkimuskysymyksen täsmentäminen, yhteisyökumppanin (tai kumppanien) haku & toiminnasta sopimiminen
Lokakuu 2011
- Toimenpiteiden suunnittelu & käytännön järjestelyt, ilmoittautumiset & markkinointi.
- Yhteistoteuttajien haastattelu ennen varsinaisia toimenpiteitä
- Taustamateriaalin kerääminen, aikaisemmat tutkimukset, kokemukset AMK-työelämäyhteistyöstä ja työelämävastaavuuden kehittämisestä
Marraskuu 2011
Koulutustilaisuudet, palautteen ja kokemusten keruu.
- Yhteistoteuttajille haastattelu
- Osallistujille kysely
Joulukuu 2011
Kyselyn analysointi & graafiset esitykset. Haastattelujen purku & analyysi
Tammikuu 2012
Helmikuu 2012
Maaliskuu 2012
Huhtikuu 2012
30.4.2012 valmiin työn jättö arvioitavaksi
Työn osien työsuunnitelmat (tämä on tarkennusta edelliseen)
Työprosessin eri vaiheet ja niiden sisällön kuvaus, välitavoitteiden asettaminen sisällöllisesti ja aikataulullisesti
Arvio tutkimustulosten hyväksikäyttömahdollisuuksista ja muusta yhteiskunnallisesta merkityksestä
Tämä on arvio ja oletus, mutta samalla myös osa tavoitteiden asettamista, millaista sovellettavaa tietoa/taitoa odotat tuottavasti työssäsi? Mitkä ovat tämän tiedon sovelluskohteet?
Muita ohjeita
- Palautus 6.10. menessä, käsitellään 11.10.
- Tulee sisältää perusteltua pohdittua tekstiä kaikista tutkimussuunnitelmakysymysten osa-alueista
- Työn alustava otsikko ja sisällysluettelo
- Kirjallisuuskatsaus keskeisiin lähteisiin
- Pituus 5-10 sivua
- Lähdeviitauskäytäntö & muotoilu (opinnäyteohje)
- Ohjaaja auttaa, kysy!
- Esittely n. 15 min. esim. PowerPoint
- Tsekkaa Moodlesta nenetelmät. Lue Ylemmän AMK-tutkinnon metodifoorumin aineistoja