...
Nro | Nimi | Tarkennettu kuvaus | Viittaus |
|---|---|---|---|
1 | Osaamisalueelle (virtuaalihenkilö) kiinnitettyjen tehtävät kiinnitetään henkilöön | Toteutusten joukon suunnittelussa tehtävät on kiinnitetty rooleille (ammattiaineiden opettaja, hoitotyön opettaja, kielten opettaja, matematiikan opettaja, instrumentin piano opettaja jne.) Tehtävät jaetaan henkilöille. | 3-5 |
2 | Toteutukselle kiinnitetään henkilö | Toteutusten joukkoa suunniteltaessa toteutus voi olla kiinnitetty virtuaalihenkilöön tai toteutusta ei ole kiinnitetty. | 2.A.1 |
3 | Lähiopetus ja suunnittelu | Työehtosopimus - miten määrittää tuntien määräytymisen, miten jos tapa muuttuu, onko oppilaitoskohtainen, sallitaan opettajan itsensä määrittää lähiopetuksen määrä |
|
4 3 | Työmuutos kun sivutoiminen rooli muuttuu päätoimiseksi tai päinvastoin | Muutosrajasta esimieshälytys |
|
2.A.1 Tärkeää muistaa kun vuosisuunnittelun ja lukujärjestyssuunnittelun prosessit välittävät informaatiota toisillee: vuosisuunnittelussa syntyvä tehtävärivit eivät ole (välttämättä) samoja opetustapahtumarivejä lukujärjestyssuunnittelussa. Esimerkiksi jos esimies tallentaa henkilölle yhdelle toteutukselle tehtävärivit "teoria", "harjoitus", "arviointi" niin opetustapahtumat voivat jakautua eri tavoin lukujärjestyssuunnittelussa. Opettajan tehtävä on resurssien kohdentamisen jälkeen suunnitella toteutuksen opetustapahtumat. Opettaja omistaa pedagogiset ratkaisut.
Työskentelyn aikana on viitatattu esimiehen ja opettajan väliseen kommunikaation: informaatio opetustapahtumista syntyy kehityskeskustelujen aikan, sähköpostiviestein. Pahimmillaan jos informaatio opetustapahtumista ei synny riittävän ajoissa, lukujärjestyssuunnittelija sijoittaa opetukseen varatut tunnit kalenteriin aiempien vuosien kokemuksen perustella - eli luo opetustapahtumat opettajan puolesta.
Tulokset
Nro | Tarkennettu kuvaus | Viittaus |
|---|---|---|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
...